部编版二年级语文下册《口语交际：长大以后做什么》精美教案.doc

口语交际：长大以后做什么教学目标1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学重难点能向别人说清楚自己长大了想做什么工作,做到态度大方、有礼貌，并能把为什么想做这个工作说明白。教学策略1.小组内交流，实现双向互动以小组内交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。改变以往独白式的交流方式，学生在小组内互动交流，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现口语交际的双向、多向互动。2.创设情境，激发交际兴趣通过同桌交流、小组交流、现场采访、面向全班等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发学生的交际兴趣，引导学生进行充分的交际实践，注意口语交际的对象和场景。教学准备准备资料：多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 谈话导入，感知话题1.课前反馈，了解家长的职业。（1）谁能向老师介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么的？（2）小结：虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。2.谈话导入，激发兴趣。（1）同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。（2）板书课题，齐读课题。【设计意图】从学生的家长的职业拓展开去，逐步唤醒学生的认知，为后面的交流打下基础。板块二 放飞理想，尝试交流1.畅谈理想，提出要求。（1）你长大以后想做什么？（2）同桌交流，说出自己的理想和理由。（3）小结：刚才同学们所描述的画面，就是你们的理想。2.范例欣赏，互动交流。（1）一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标。下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。课件出示：成成：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫这些美妙的音乐让人感到快乐。所以我想当一个音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。才才：我想当一名警察，保护人们不受坏蛋的伤害。路路：我想当一名老师，因为我喜欢我的老师，她非常温柔，我想长大了能像她一样带着孩子们学习、唱歌、游戏。（2）组织评议。3.再次思考，全班展示。（1）点拨：他们都是先说自己长大以后想做什么，再说明理由。课件出示：说自己理想的时候，可以用上这样的句式：我长大了想_。因为_，所以我_。（2）再次思考，小组交流，尽量说清楚、明白。（3）同桌交流，提出要求。（课件出示交流要求）（4）全班展示：谁来告诉大家你的同桌的理想？（5）提炼句式。课件出示：我的同桌是_，因为他（她）_ _，所以他（她）的理想是_ 。（6）畅谈理想。【设计意图】从范例欣赏到同桌交流再到全班展示，层层推进。课件展示的案例，贴近学生生活，帮助学生拓宽思路，发散思维，为他们的交流做了很好的示范。通过师生对话、生生对话，学生在真实的交际语境中学会思考和表达，体现了口语交际双向、多向交流的特点。板块三 创设情境，深入交流1.示范采访，明确任务。（1）老师想现场采访几位同学，你们长大了想做什么？（课件出示回答要求）（2）示范采访，师生评价。2.模拟采访，深入交流。（1）挑选一名学生担任小记者，进行现场采访。（2）师生评议，表扬优点，指出不足。（3）评选“最棒小记者”和“最佳小听众”。3.课堂小结，延续话题。同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！【设计意图】模拟采访的情境设计，充分锻炼并展示了学生的口语交际能力，让学生的口语交际热情高涨，极大地激发了学生口语交际的兴趣。最后小结时，祝愿学生在未来都能梦想成真，口语交际从课内延伸到课外，达到意犹未尽的效果。教学反思1.研读教材，明确目标。本次口语交际的第一个教学目标是“清楚地表达想法，简单说明理由”。这是在一年级上册“大胆说出自己的想法”，二年级上册“按顺序说”的基础上的延伸。“对感兴趣的内容多问一问”是建立在二年级上册“有不明白的地方，要有礼貌地提问”的基础上的提高。两个教学目标，都不是孤立存在的，而是对学生已有的表达、倾听和应对能力的进一步提升。2.小组交流，面向全体。本次口语交际，我引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。这样安排教学，改变了以往独白式的交流方式，学生在小组中互动交际，在倾听中提出自己感兴趣的问题，实现了口语交际课的双向互动，真正做到了面向全体学生。3.转换角色，方法多样。课堂上，我通过同桌交流、小组交流、面向全班展示和现场采访等真实的交际任务，不断转换交际对象和交际场合，激发了学生的交际兴趣。我引导学生进行充分的交际实践，注意口语交际的对象和场合，全方位锻炼了学生的口语交际能力。2023年部编版二年级语文下册期末测试卷及答案一套班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音，写词语。wn nun r nao ko ru y zhu yun y yu x sh ji shngdin 二、 我会比，比一比，再组词尤（_） 块（_） 站（_） 安（_）龙（_） 快（_） 战（_） 家（_）纷（_） 好（_） 己（_） 娃（_）经（_） 如（_） 已（_） 洼（_）三、 按要求填空。1“班”的读音是_，第三画是_，组词_。2“倒”共_画，是_结构，组词_。3“审”的读音是_，部首是_，组词_。4“悦”的读音是_，第七画是_，组词_。5“诲”共_画，第九画是_，组词_。四、 将传统节日相它的正确时间、主要活动连线。春节 农历五月初五 吃元宵、庆团圆元宵节 农历八月十五 祭祖、扫墓清明节 农历正月十五 放鞭炮、领压岁钱端午节 农历正月初一 赏菊、登高七夕 农历九月初九 乞巧中秋节 公历四月五日左右 赏月、吃月饼重阳节 农历七月初七 吃粽子、赛龙舟五、 读一读选一选经常 往常_放学都是爸爸接我回家，今天怎么是妈妈呢?大象的耳朵孔里，_有小虫飞进去。像 象大_的耳朵_扇子一样。观赏 观察我们来到小池塘边，_那群可爱的小蝌蚪。同学们来到花园_盛开的玫瑰。六、 将下列词语补充完整金光（_）（_）湖水（_）（_） 名胜（_）（_）（_）（_）不息（_）（_）高照 金碧（_）（_）七、 照样子写句子。1例：太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（注意加点词语）王晓明_，_跑进了教室。2例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。_好像_。3我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。大象一会儿_，一会儿_。4例：满天的乌云压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。洁白的云朵飘向远方。_。八、 阅读短文并做题。母亲和儿子熊妈妈、狼妈妈和狐狸妈妈在井边打水，大象爷爷在石头上晒太阳。熊妈妈说：“我儿子聪明又有力气。”狼妈妈说：“我儿子唱歌赛（ si ）黄莺。”狐狸妈妈说：“我儿子很平凡，没什么值得说的。”母亲们灌（gun）满水往回走，迎面来了三个小伙子。小熊翻（fn）着筋（ jn ）斗，像车轮一样走着。小狼像黄莺一样唱着歌。小狐狸接过妈妈沉甸（ din ）甸的水桶（ tng ）。母亲们问大象爷爷：“我们的儿子怎么样呀？”“他们在哪儿呀？我只看见一个儿子。”大象爷爷回答。1短文共有_个自然段，第五自然段有_句话。2小熊_，小狼唱歌赛黄莺，小狐狸_。3大象爷爷看到的那个儿子是指：_。4你最喜欢哪个儿子？为什么？_九、 我会写话。看下边的图，想一想：小虫子、小蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！还可以给写话起个漂亮的题目哦。写的时候，可以用上下面的词语。早上 过了一会儿 到了下午 天黑了_参考答案1、温暖 热闹 烤肉 宇宙 愿意 游戏 世界 商店2、尤其 一块 站立 安全 龙王 快步 战斗 家人 纷纷 好人 自己 娃娃 已经 如果 已经 山洼3、bn 丨 上班 十 左中右 倒水 shn 宀 审查 yu 喜悦 九 丶 教诲 4、5、往常 经常 象 像 观察 观赏6、闪 闪 清 澈 古 迹 川 流 福 星 辉 煌 7、高兴极了 开开心心地 月亮 一把弯弯的镰刀 甩甩鼻子 伸伸前腿 洁白的云朵，轻飘飘地飘向远方。8、1 6 4 2 聪明又有力气 很平凡 3小狐狸4我最喜欢小狐狸。因为它很孝顺/懂事。9、示例：神奇的蛋壳一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个好朋友在草地上捡到了一个鸡蛋壳，他们非常开心。这时，聪明的蚂蚁找来一块长条形的木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。然后，他让小虫子爬到木板的一头，而他自己则爬到另一头，开心地玩了起来。蝴蝶在空中飞舞着，不停地为他们加油。过了一会儿，小虫子望着蝴蝶，羡慕地说:“如果我也能像你一样飞起来就好了。”蚂蚁思索了一会儿，找来一块布和一团线，用线把布拴在鸡蛋壳上。不一会儿，一个热气球就做成了。蚂蚁带着小虫子和蝴蝶坐上了这个用鸡蛋壳做的热气球。一阵风吹来，热气球就慢慢悠悠地升上了天空。三个小动物可高兴啦！他们飞呀飞，飞过了大海，飞过了高山，最后又飞回了草地。到了下午，突然下起雨来。于是，他们一起躲进了这个鸡蛋壳中。呀！蛋壳变成了遮雨的大伞，又牢固又温暖。 天黑了，月亮婆婆微笑者爬上了深蓝的夜空。三个好朋友躺在鸡蛋壳做成的小摇篮里，安安心心地睡着了。10