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2011年下学期阳光科技兴趣小组教案第一课 思维与观念(一)
一、 由“异想天开“到实现”精彩创意“
1、 你对发明创造有了怎样的认识？
2、 你想进行发明创造吗？
3、 你能从生活、学习中遇到的问题入手开始发展创造吗？
4、 你知道进行发明创造都进行哪些方法步骤吗？
二、 学生也能发明
1、 洗车场专用地砖
2、 两用椅梯
三、 学会改变思维定势
你的观念在起作用，你影响着你的思维；你的习惯在起作用作用，它导致你的计算速度发挥不出来，导致你时常出现错误。所以你必须学会因问题而改变自己的思维习惯。要进行发明创造，必须改变自己的观念。
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第二课 思维与观念(二)
一、 打破思维定式
1、 发明家们在给我们带来发明的时候，也给我们设计了很多思维定式，我们必须打破、改变！
2、 优盘可以是笔的形状，其他形状如：书本闪存盘、杯子闪存盘、手表闪存盘等。
3、 一个物品，若我们从不同的角度观察、认识，它就会显示不同的用途、不同的功能。改变我们过去的传统观念；一个物品只有一种功能，一个物品只有一种用途。
二、 改进发明
1、 观察“会发光的笔”。
2、 在进行发明创造时，一个物品虽然已经被发明出来，但你仍可以在此基础上进行再发明，只要你的发明内容和已有的发明内容不一样，且有独特之处即
3、可。
三、 发明练习
多种多样的自行车
四、 总结
可以从不同的角度对一个物品实施发明创造。比如自行车，可以从自行车的外观、结构、转动方式、功能等多个方面实施发明创造。
第三课 怎样发明创造
一、学生能发明什么
1、 学习用品
2、 生活用品
3、 其他
刚开始发明时，同学们可以从身边熟悉的东西着眼，从最希望解决问题的部分入手。
二、发明创造的选题及方向
发明创造的选题是指人们要发明什么，发明创造的方向是指确定发明的选题后所要选择的具体方向。例如：我想发明笔，这是选题。发明什么样的笔，这就是发明的具体方向。
四、 发明创造中常见的问题与对策
1、 不知如何下手。
2、 实物做不出来。
五、 开展发明创造的途径
1、 随时记录创意或设想。
2、 完善创意。
3、 设计方案。
4、 实施创意。
5、 制作图纸或模型。
第四课 发明创造的选题
一、 生活类的发明创造
1、 可测腰围的腰带
2、 带镜子的手机
二、 社会类的发明选题
1、 脸盆挂钩
2、 多功能折叠剪刀
三、 组合类的发明选题
是指从几个物品的结构、功能、外观等中根据需要抽取合适的要素重新组合起来确定的发明选题。
1、 手表与手机
2、 吸盘与轮胎
3、 鞋子与灯组合
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