1、第11课 古代日本
【学习目标】
1.了解6世纪前日本的状况；
2.掌握大化改新的内容和意义，认识日本大化改新对我们的启示；
3.理解武士集团形成的原因及幕府统治的建立，弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。
【学习重点】大化改新
【学习难点】幕府与天皇朝廷的关系
(一)自主学习 梳理新知
知识点一 6世纪前的日本
1.5世纪初，在本州中部兴起的 政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“ ”。[来源:Zxxk.Com]
知识点二 大化改新
2.背景：_ ___ ___直接影响着日本，推动日本进行改革。
3.时间及人物：
2、从 开始，日本仿效唐朝的典章制度， 进行了一系列改革，史称“大化改新”。
4.主要内容：政治上，建立以天皇为中心的 制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归 ，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一 。
5.意义：使日本发展成为一个 国家。
知识点三 武士和武士集团
6.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成
3、一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“_ __”。[来
7.12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“ ”称号，设 于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
8.幕府统治时期，国家大权基本掌握在 手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了 __。武士效忠的对象不是 _，而是他的 _ 。
(二)随堂练习 落实巩固
一．选择题
1．根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，实现了统一。统一日本的是( )
A．武士
4、B．幕府 C．大和 D．天皇
2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）
5、
A．大和统一 B．幕府统治建立
C．大化改新 D．明治维新
5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）
A.天皇任命幕府首领，掌握实权
B.天皇成为礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.国家政权掌握在武士阶层手中
6．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在( )
A．严重削弱了天皇的权力
B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位
D．直接推翻了幕府的统治
二．材料题
材料一：日本本州中部兴
6、起了一个叫做大和的古代国家(日本)，它大量吸收中国大陆的先进技艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。
材料二：公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。
(1)根据材料并结合所学知识，请你谈谈日本通过什么方式吸收中国大陆的先进技艺。
(2)大化改新给日本带来了怎样的影响？至今，日本在很多方面表明深受中国的影响，请你列举一例。
(3)日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本为世界现今第三经济大国。从今天学习古代日本这段历史中，你有何启示？
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