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二年级语文教案《月光下的琴声》
教学目标：
1、正确认读本课的十三个生字，会写八个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第五自然段。
3、在朗读中了解故事情节，知道蜘蛛爸爸为什么不再去教训儿子和他信中话的含义。体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并引导学生感悟父母对自己的理解和无私的爱。
教学重点：
理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信。
教学难点：
在朗读中理解故事情节，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并感悟父母对自己的理解和无私的爱。
教学过程：
一、复习导入
1、检查生词。
（出示幻灯片）蜘蛛 宝贝 竟然 教训 休息 悦耳
2、 疲劳 熟悉 一架 简直 倾听 选择
2、简单交流这篇课文写的是一个什么故事？
二、新课
（一）初步评价
师：是啊，这是一个多么有趣的故事啊！故事中的三个主人公给你留下了怎样的印象呢？
（出示幻灯片）________________蜘蛛爸爸
________________蜘蛛妈妈
________________蜘蛛宝宝
（二）指导方法，读中悟情
1、交流读书方法
师：同学们，在生活中，真正理解一个人是很难的，它需要我们有足够的耐心、细心和诚心。曾经有人这样说过：“每个人都是一本厚厚的书，任何人别想轻
3、易地读懂他。”更何况今天，咱们要认识的可是蜘蛛这一家三口。看来，咱们的困难可不小啊!你们有信心克服这些困难吗？
克服困难光靠勇气可不行，还需要我们的智慧。现在咱们就开动脑筋想一想，你打算怎么学习这篇课文呢？
（预设：阅读方法提示：
(1) 认真朗读课文。
(2) 边读边思考。
(3) 边读边想象当时的情景。
(4) 把自己当成故事中的主人公，体会它们心里可能会是怎么想的。
（5）抓住重点词语和句子，来体会它所表达的情感。
（出示幻灯片）例如课文第一段：“在大森林里捉虫子的蜘蛛爸爸是一个远近闻名的捉虫能手。”
我从“远近闻名”和“捉虫能手”这
4、两个词语中知道了：蜘蛛爸爸很了不起，他捉虫的本领在这片大森林里是数一数二的。我很敬佩他！）
2、自主选择读书方法学习课文。
师：你们真是一群聪慧勇敢的孩子！有了这些好的方法帮忙，老师相信你们都能够成为蜘蛛之家最真诚的朋友。
下面就让我们慢慢地读，细细地想，认真地记下点点滴滴的感受吧！
3.交流感悟
预设：
（1）比一比：
① 儿子不好好儿捉虫，竟迷上了音乐。
② 宝贝儿子不好好儿捉虫，竟迷上了音乐。
师：有没有人叫你“宝贝”？谁在什么时候叫你“宝贝”？你听到后心里的感受是什么？从“宝贝”这个词中你体会到什么？如果没有“宝贝”这个词呢？
（2）指导朗读第五自然
5、段：
师：美好的体验我们大家应该一起来享受，对吗？那就让我们都来读一读第五自然段，想一想这一段写的是什么？（月光下，林子里传来了一阵阵悦耳的琴声）
说说看，刚才大家阅读这一段时，你体会到琴声“悦耳”了吗？从哪体会到的？ （提醒学生说完整：我从……体会到了琴声的悦耳）
看来这两个打比方的句子真的很奇妙，我真想美美的把它读出来，你们呢？那咱们同桌之间商量商量怎样读好，然后互相读一读，比一比。
（引导学生从语速、语调、感情、突出重点词、配乐等多方面体验对这一段的朗读。）
4．创设情境，体会蜘蛛爸爸复杂的心情。
师：当蜘蛛爸爸看见那个正在一架用蜘蛛丝织成的“琴”前弹琴那熟悉的身影时，简
6、直不敢相信自己的眼睛。他停住脚步，倾听着琴声。此时此刻，蜘蛛爸爸想了很多很多。你知道他会想些什么吗？
假如你是蜘蛛儿子，你希望爸爸怎么做？
5．体会爸爸的信中的话。
师：蜘蛛爸爸这样想着，他已经打定了主意。他没有惊动儿子，就悄悄的离开了，像大森林里走去。第二天，蜘蛛爸爸给他的太太写了一封信。信中写道：（幻灯片出示）“太太，孩子已经长大了，他知道怎么走路了。要走怎样的路，该有他自己选择！”
看到这封信，你有什么想说的吗？
6.帮蜘蛛妈妈写信。
师：蜘蛛妈妈看完信后，想了很多很多。最后，他准备写两封信：一封信写给在大森林里捉虫子的蜘蛛爸爸，一封信写给在大森林里弹琴的蜘蛛儿子。你们能帮她
7、完成一封吗？
学生写信。
全班交流。
（三）、再次评价。
师：学完了课文，我相信许多同学已经成为蜘蛛之家的好朋友。现在，你又有了哪些更新更深刻的认识呢？（可以说说理由）
（出示幻灯片）________________的蜘蛛爸爸
________________的蜘蛛妈妈
________________的蜘蛛宝宝
有感情地朗读全文。
三、小结：
师：每一个人都需要关爱和尊重，每一个人都需要理解和沟通。在我们成长的道路上，我们也常常会遇到蜘蛛一家的故事。希望同学们把故事讲给父母听，一家人坐在一起讨论讨论从这个故事里受到了哪些启示？同学们，请记住：互相理解也是一种爱！
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