部编版三年级下册语文《口语交际：该不该实行班干部轮流制》完整教案.doc

口语交际：该不该实行班干部轮流制
▶教学目标
1.激发学生口语交际的欲望,积极参加讨论，表达自己的观点,说清楚理由。
2.一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。
▶教学重难点
积极参加讨论，表明自己的观点,说清楚理由，尊重不同的想法。
▶教学策略
1.调查实践
本次教学可根据班上实际情况，与本学期的班干部推选活动结合起来进行，灵活安排时间，让学生在真实的交际情境中进行口语交际实践，完成有实际意义的交际任务，从而激发学生参与口语交际的兴趣，提高口语交际能力，使教材更好地为教学服务。
2.指导方法
为了使理由说得清楚、明白，有说服力，可以列举发生在自己身上或班上的具体事例作为支撑。先表明观点，再列举事例。
3.讨论交流
在说清楚理由之后，可引导学生围绕“该不该”“为什么”这两个核心问题组织讨论交流。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 创设情境,导入新课
1.创设情境：课件出示刘杰浩所在的三(2)班的班干部轮流制表。
课件出示：
上半学期班干部 下半学期班干部
班长:李伟 班长:陈佳
学习委员:刘晓敏 学习委员:马晓艺
卫生委员:杜莹莹 卫生委员:刘杰浩
文体委员:张振凯 文体委员：肖瀚飞
…… ……
2.你发现了什么？学生：三(2)班的班干部是由同学轮流担任的。
3.引出交际话题：该不该实行班干部轮流制？（板书：该不该实行班干部轮流制）
4.课件出示讨论示例。

5.讨论交流：面对不同的观点,到底该不该实行班干部轮流制呢?小组内讨论交流，表明自己的观点。
【设计意图】在上课伊始，呈现交际情境，由情境直接导入交际主题，明确班干部轮流制的含义，让学生做到心中有数，调动学生的交际兴趣。
板块二 搭建支架，引导方法
1.方法指导。
（1）首先，想一想实行班干部轮流制的利与弊,明确自己的观点。
（2）其次,针对自己的观点,说明理由。
①可以结合班级情况举例说明。

②可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。
③可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。
2.交流前可以把观点和理由写清楚。
3.引导学生练说：想想自己的观点是什么？自己的理由是什么？
4.学生独立练说。
【设计意图】通过具体方法，让学生有法可循，给学生提供表达的支架，降低口语表达的难度，提高学生表达的兴趣。
板块三 小组讨论，全班交流
1.小组讨论。
（1）6人一组，各抒己见。
（2）课件出示交流要求。
课件出示：
l 他人发言时,其他人要安静地倾听,并思考他说的是否有道理。
l 要尊重他人的想法,听完之后不要妄加指责,可以评价或补充,有不懂的问题要及时询问。
（3）
组内互评：结合评价表，组员互相评价。（课件出示评价表）
评价标准
组员
组员
组员
组员
表明自己的观点

说清楚理由

说的是否有道理

2.汇报交流。
（1）确定本组观点后，选出一个代表，在组内练习后上台汇报。
（2）各小组依次派代表介绍时，本组的同学可以适当补充。
（3）所有同学根据发言情况对各小组陈述的理由进行评价。
3.教师总结。
大家分别从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈了自己的看法。同学们都能敢于表明自己的观点,表达自己的见解,学会倾听不同的声音,学会尊重不同的想法,非常好!
【设计意图】口语交际要有交际对象，在本环节中，创设小组合作交流，让学生自主讨论，在实践过程中不断提高口语交际的能力，给每个同学都提供了表达的机会。小组讨论、全班交流既是对上一个环节方法的实践巩固，又增加了趣味性，调动了学生学习的积极性。
▶教学反思
本节课，学生表达的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生学会表达自己的见解，倾听不同的声音。上完这节课后，我的感受颇深：
1.设置“语境”，让学生有话可说。
这节课的引入，我利用讨论的形式，挖掘学生已有的生活积累，参与到此次交际中，激发学生表达的欲望，从而拓宽了学生的思路，激发了学生的兴趣。
2.多向互动，发展学生的口语交际能力。
口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,教师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。
3.及时评价，体验语言的魅力。
学生互评，可以活跃他们的思维，创设“敢说”的氛围，让学生获得身心愉悦的感受，激发他们对语言文字的热爱。

2023年部编版三年级语文下册期末考试及答案【真题】
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
pǔ　 tōng mó　 xíng cún　 zài wú　qióng níng　jìng

guāng xiàn qì　 guān xíng　jìn wēi　xiǎn hǎi　 shēn

二、 辨字组词。
读（_______） 郊（________） 棕（_______） 洒（_______）
续（_ 效（________） 踪（_______） 晒（_______）

三、 把下面的图片与相应的节日连起来。

元宵节 中秋节 乞巧节 端午节

四、 把下列词语补充完整。
（____）（____）缤纷　 （____）林（____）染　　糊（____）糊（____）
（____）（____）耳赤　 （____）嚼（____）咽　　争（____）恐（____）

五、 选择合适的词语填空。
飘拂 吹拂
1．二三月的春日里，轻风微微地（________）着。
2．江南的春风抚摸大地，像柳丝的（________）。
破裂 破碎
3．我们赖以生存的地球太可爱了，同时又太容易（________）了。
4．春风和煦，有的花骨朵快要绽放，看起来饱胀得马上要（________）似的。
柔弱 懦弱
5．小丽的性格太（________）了，被人欺负了也不敢出声。
6．蟋蟀用它（________）的工具挖掘住宅。

六、 句子乐园。
1．叶子掉落在水泥道上。（扩句）
__________________________________________
2．这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
_
3．小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
__________________________________________
4．我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。（修改病句）
__________________________________________

七、 根据课文内容填空。
1．垂柳把（_________）当作梳妆的（________），山溪像（_______）一样平静。  
2．《论语》一书中的“（__________），（_____________）”告诉了我们知错就改的重要性。  
3．《剃头大师》一文主要写了“我”为（_________）的经过；冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是（__________）；宋庆龄奶奶小的时候是一个（___________）的孩子。  
4．《童年的水墨画》一共描述了（_________）幅画面，分别在（__________）、（_________）、（_________），表现了童年生活的（_________）和（___________）。 
5．（___________），有过则改。

八、 课外阅读。
小老鼠去海滨
一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”
“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”
“既然我们已无法（阻止 阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你！”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来（永恒 片刻）的欢乐，但这也是很值得的。
1．选择括号利用的正确的词，用“√”标出来。
2．从画线的句子中，你体会到了什么？
_____________________________
3．本文以什么为顺序？请从文中找出表示这一顺序的词语来。
_______________
4．小老鼠要去海边旅行的目的是什么？他父母的态度如何？
_______________________________________
5．读了这个故事，你有什么感想？
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九、 习作天地。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；书写工整，尝试运用平时积累的好词佳句。
特别提醒：给作文加个题目哦，300字左右，习作写在答题卡相应的位置。

参考答案
1、普通　模型　存在　无穷　宁静 光线　器官　行进　危险　海参
2、读书 郊外 棕色 洒水 继续 效果 踪迹 晾晒
3、

4、五 彩 层 尽 里 涂 面 红 细 慢 先 后
5、吹拂 飘拂 破碎 破裂 懦弱 柔弱
6、金黄的叶子掉落在长长的水泥道上。 这是地毯。 那香味常把小朋友的脚勾住。 我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
7、溪水 镜子 绿玉带 过而不改 是为过矣 笑啥剃头 吹肥皂泡 守信用 3 溪边钓鱼 江上戏水 林中采蘑菇 热闹 快乐 见善则迁
8、
1．阻止 片刻
2．小老鼠的坚定的决心。
3．以时间为顺序。天边刚升起第一缕霞光——下午——傍晚——晚霞隐去了
4．开阔眼界，增长见识。他父母不支持。

5．很多快乐要历经艰难才能得到。
9、范文：
教室里的秘密
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、讲台、笔、黑板，大家都开始议论起来。
课桌说道：“同学们最重视我了，如果没有我，同学们还怎么上课怎么写字，我还可以给同学们放书包。”椅子接着说道：“我也很重要，如果没有我，同学们就要站着上课了，会很累的。”讲台笑了笑说道：“老师最重视我了，如果没有我老师要站在哪里讲课呢？”黑板听完不服气的说：“老师和同学们更重视我，如果没有我，老师要怎么讲课呢，我可以展示知识给同学看，让同学们做笔记，学更多知识。”这时粉笔说到：“没有我粉笔，要你一个黑板也没有用啊！其实我们每一样东西对于老师和同学们都是必不可少的。老师和同学们都很需要我们，更离不开我们，我们应该更好的为他们服务，而不是在这里争吵。”
听完大家都鼓掌了，为自己的必不可少而感到高兴自豪！

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