1、五年级语文科上册《这儿，原来是一座村庄》导学案第1课时
班级 姓名 节次
【学习目标】
1、掌握本课的生字新词，并积累词语，注意易错字，区别形近字。
2、反复诵读诗歌，了解诗中描述的一座村庄（深圳）人民生活及其变化，练习有感情地朗诵诗歌。
【学法指导】
1、读文本第一、二遍，画出文中生字和不理解的新词并给不认识的字注音。（用彩笔）
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。
3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容。（用铅笔）。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍
2、边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【预习检测】
一、解释词语。
晨曦： 焕然：
渺茫： 边陲：
翩翩起舞： 焕然一新：
【预习困惑】
3、
【合作交流】活动一：初读课文，交流生字、词语。
活动二：通读课文，交流批注。
活动三：再读课文，交流文章脉络，概括主要内容。
活动四：交流困惑，生成问题。
4、
【当堂检测】
1、看拼音，写词语。
chēn xī ní nìng miàn páng yáo huàng miǎo máng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、给下列多音字注音组词。
（ ） （ ） （ ）
模
5、 喷 （ ）
（ ） （ ） 和 （ ）
（ ）
【课后作业】 （ ）
在括号里填上恰当的词语。
（ ）的夕阳 （ ）的面庞 （ ）地
6、改变
（ ）的古道 （ ）的目光 （ ）地崛起
（ ）的土屋 （ ）的农民 （ ）地离开
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五年级语文科上册《这儿，原来是一座村庄》导学案第2课时
班级 姓名 节次
【学习目标】
1、深入理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
2、引导学生找出各种对比的句子，体会这样写的好处。
【学法指导】通过对学、群学解决生成问题。
【合作探究】
问题一： 读完诗歌，原
7、来的村庄是怎样的？村庄发生了怎样的变化？你是哪些词语中体会得到？
问题二：村庄为什么会有这样的变化？
问题三：
问题四：
【当堂检测】指出下列句子运用的修辞手法。
设问 比喻 拟人
1、改革开放给他们插上翅膀。 （ ）
2、昔日面朝黄土背朝天的农民，如今似春燕在田野上飞起。（ ）
3、人们呢？我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？不，他们没有离开故土。 （ ）
4、彩灯喷泉装点得像仙
8、境一样。 （ ）
【课后作业】请划线的词语选择正确的理解，把序号填在括号里。
1、姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳…… （ ）
A、不停晃动的傍晚的夕阳。
B、夕阳的倒影随着水桶里的水晃动。
C、水太重，压得姑娘不停晃动。
2、昨天，这儿是一座村庄。（ ）
A、今天的前一天。 B、旧社会 C、改革开放
3、改革开放给他们插上了翅膀……（ ）
A、提供飞翔的条件。 B、把翅膀插在身上。 C、提供了变化的条件和机会。
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