1、《认识图形（二）》同步测试（第1课时）
1．下面这些物体的表面是什么形状？请你连一连。
考查目的：出示生活中的物体表面的形状，结合平面图形的特征，帮助学生体会“面在体上”的知识结构，根据自己的理解进行连线。
答案：略
解析：让学生联系生活中的物体，了解立体图形特征，提高学生观察和探究数学现象的意识。
2．左边的物体可以直接印出右边的哪一个图形？请你圈出来。
考查目的：清楚了解各平面图形，能正确区分立体图形中每个面与平面图形的联系。
答案：略
解析：从立体图形中剥离出一个面，为学生提供丰富的表象支撑，有层次检测学生
2、对平面图形的理解程度。
3．把下图中得○涂上红色，△涂上绿色，□涂上蓝色，涂上蓝色。
考查目的：学生在情景图中对平面图形的特征了解，能够对不同图形的进行明晰辨识同时渗透分类的教学思想。
答案：略
解析：具体情境图中，辨析过程中会有一些视觉的干扰，要从整体上进行分析并能正确涂色。如屋顶的平行四边形学生会错认为长方形，屋子结构图可能会遗漏。
4．
（1）从左边数，第三个图形是（ ）；从右边数，第3个图形是（ ）。
（2）是从右边数的第（ ）个图形，从左边数的第（ ）个图形。
（3）把正方
3、形涂上你喜欢的颜色。
考查目的：通过对新学平面图形特征熟练掌握的同时，注重对旧知序数的巩固应用。
答案：（1）（2）4 4
解析：这些图形的选择中不仅要熟练掌握各特征，还得仔细审题，分辨左右位置，避免干扰。
5．实践作业：“我的发现”。
亲爱的 小朋友：
在图形的王国里，最近我们又认识一些平面图形。如长方形、正方形……知道吗？在我们的生活中，有许多物体的表面就是我们认识的这些图形，细心的你一定有所发现吧。今天，我们就用自己善于观察的双眼，寻找藏在我们身边的图形，记录下来，你一定做得很棒！
考查目的：培养学生用数学眼光观察身边物体，体会物体表面的形状，并根据自己的认识，描述出来。加强对“面从体来”关系的理解，
附学生作品：
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