1、
《第子归》渗透在孩子们的生活
每天中餐前，都会听到孩子们用稚嫩声音朗读“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众。而亲仁；……。看着孩子们齐声诵读这些经典句子，看着这些经典伴随着孩子们学习和成长，《第子归》已渗透在孩子们的日常生活的点滴中。
例如1：每天早晨入园，孩子们会和老师互相鞠躬90度问好，没有一丝矫揉造作，只有内心情感的自然流露和习以为常的恭敬。
例如2：王雅颉小朋友今年4岁半了，前几天奶奶过生日来接她，老师与她分别时随口问到：奶奶过生日，你想对奶奶说什么？“奶奶生日快乐！谢谢奶奶给我一个好爸爸！孩子的话音刚落，奶奶幸福的眼泪就流了出来。一个4周岁的孩子，让大人们动容。
例如
2、3：常宸铭经常主动帮助小朋友，总是号召大家照顾年龄偏小程程。
例如4：刘宇轩的妈妈说孩子比以前更懂事了，只要接收了别人的帮助，就会很自然地说“谢谢”。
从小班到中班学习传统经典已两年了，纠正了孩子们很多坏习惯。孩子们基本都能够流利背诵《弟子规》一半，《弟子规》内容对他们的行为有积极的影响。如果孩子坐姿不雅或是边坐边晃腿，我就会用“勿箕踞，勿摇髀”提醒他们。孩子们一听就明白啦。在走廊里看着孩子们一同挤着出门的时候，我就会说‘步从容，立端正’，孩子们立刻就变得有规矩了。看到穿着较不整齐的小朋友，会特别提醒他们要注意“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。
我们一直强调“身体力行” 表示教导《弟子规》的老师必须树立好榜样，学生才会信服、被感动。我们一直以来都是这样做的。
吕 艳 勤
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
