场面描写-小升初作文专项训练.ppt

国韵作文国韵作文增广贤文增广贤文1 1、随分耕锄收地利，他时饱满谢苍天。随分耕锄收地利，他时饱满谢苍天。按季节种植庄稼，得阳光雨露的润育，丰收按季节种植庄稼，得阳光雨露的润育，丰收不忘耕耘者，不忘苍天雨露情。不忘耕耘者，不忘苍天雨露情。2、人无千日好，花无百日红。、人无千日好，花无百日红。人不会总是一帆风顺，花不会长久鲜艳。意人不会总是一帆风顺，花不会长久鲜艳。意指没有一成不变的事。指没有一成不变的事。3、笋因落箨、笋因落箨tu方成竹，鱼为奔波始化龙。方成竹，鱼为奔波始化龙。笋因为掉下一层层皮才成为竹子，鱼正因为笋因为掉下一层层皮才成为竹子，鱼正因为有了奔波经历才有了成龙的机会。有了奔波经历才有了成龙的机会。佳作欣赏佳作欣赏心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写片断（一）片断（一）一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫她直叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场不同挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！寻常的战斗呀！这段文字写了一个怎样的场面？这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？从哪些方面描写这个场面的？挤车；一大堆人和胖大嫂，重挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。点写了胖大嫂挤车的镜头。场面描写实际上就是事情发生过程中场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，人物活动的画面描写，比如师生一同庆比如师生一同庆祝教师节，生日聚会一场比赛等，祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其其实生活中只要有事件发生，就会有场面实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓真可谓“事件发生中，场面时时在事件发生中，场面时时在”。渲染气氛渲染气氛衬托或表现人物形象衬托或表现人物形象推动事件发展推动事件发展突出表达文章中心思想突出表达文章中心思想片断（二）片断（二）晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着一位男乐手深情地用萨克斯吹着回家回家，他很用心，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再再来一个！再来一个！来一个！”整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。（1）这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的？用）这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。文中语句回答。（2）以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是）以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：这样的：“晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的回家回家。好一派欢乐的气氛。好一派欢乐的气氛！”想一想，后来小想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样吗？到的作用一样吗？（3）阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描）阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？写的要求和方法吗？小组交流、讨论，后分组展示。小组交流、讨论，后分组展示。1 1、场面描写要紧紧围绕文章主旨、场面描写要紧紧围绕文章主旨 一个一个“中心中心”。2 2、点面结合，详点略面、点面结合，详点略面 两个两个“基本点基本点”。场面描写除了写场景，也要写人场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是物。整个场面的全景是“面面”，场中场中的主要人物是的主要人物是“点点”，写作时要做到写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，的全景（即略面），又要选好角度，分清主次，有选择地具体地描写主要分清主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。人物的活动（即详点锦囊一：特写镜头锦囊一：特写镜头 锦囊二：侧面烘托锦囊二：侧面烘托 默读片断（三）、（四），看看默读片断（三）、（四），看看它们写它们写“点点”部分分别使用了哪种部分分别使用了哪种锦囊妙计？思考分辨，请你抢答。锦囊妙计？思考分辨，请你抢答。片断（三）片断（三）忽然，忽然，“嘟嘟”的一声哨响，双方队的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的子往后拉。看，我们班的“小胖子小胖子”陈陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！上还流着汗水呢！特写镜头特写镜头片断（四）片断（四）歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲入了音乐天堂。一曲茉莉花茉莉花终了，评委终了，评委们不由得互相递们不由得互相递 了递赞赏的眼色。观众们了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。侧面烘托侧面烘托片断（五）片断（五）特别是最后，当周杰伦压轴出场，那些特别是最后，当周杰伦压轴出场，那些耳熟能详的青花瓷、双节棍、说耳熟能详的青花瓷、双节棍、说好的幸福呢、霍元甲旋律再次响起，好的幸福呢、霍元甲旋律再次响起，回荡在坐有几万人体育场的上空时，女儿也回荡在坐有几万人体育场的上空时，女儿也向现场的所有歌迷那样，站起来，手舞荧光向现场的所有歌迷那样，站起来，手舞荧光棒，疯狂地叫着周杰伦的名字，一遍遍又棒，疯狂地叫着周杰伦的名字，一遍遍，又一遍遍，把现场气氛一遍遍，把现场气氛HiHi翻天！尽管我也心潮翻天！尽管我也心潮澎湃，为现场炙热的气氛所感染，但我还是澎湃，为现场炙热的气氛所感染，但我还是极力保持了作为一名成年人所应有的矜持和极力保持了作为一名成年人所应有的矜持和稳重，冷眼看着眼前所发生的一切！稳重，冷眼看着眼前所发生的一切！侧面烘托侧面烘托一起去菜市场！一起去菜市场！运用两个锦囊之一描写菜市场。运用两个锦囊之一描写菜市场。“事件发生中，场面时时在事件发生中，场面时时在”，只要我们留心观察，写作时不忘只要我们留心观察，写作时不忘“点面结合点面结合”，就能留住精彩，就能留住精彩，成成就记叙佳作。就记叙佳作。阅读练习读读例文题目题目：课间十分钟课间十分钟习作要求：习作要求：11、描写班级课间十分钟的热闹景象。、描写班级课间十分钟的热闹景象。2 2、字数要求：、字数要求：400-600400-600字。字。