1、
河南省南乐县张果屯乡中学八年级语文上册《第3单元第11课中国石拱桥（第一课时）》教案 人教新课标版
教学目的：
1．了解中国石拱桥的特点。
2．理清文章结构，领会文章的内容。
3．品味语言的准确性和严密性。
教学重难点：
重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。
难点：以形象的语言介绍一种事物。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
同学们，你们好！很高兴和大家一起进行本册第三单位的学习，在这一单元中，我们将去游览我国的一些著名的园林建筑，名胜古迹，在学习的过程中，既可以使我们得到美的享受，又可以学到多种知识，开阔眼界，同时也能激发我们
2、对祖国文化的自豪感。
二、明确单元教学目标
1.了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
2.了解什么是说明文。
3.说明事物要抓住事物的特征。
4.理清文章的说明顺序。
5.了解常用的说明方法。
6.体会说明文准确、周密的语言。
三、介绍有关说明文的知识
1.什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理而给人知识的文章
2.说明文的分类：
事物说明文
事理说明文。
3.说明文的说明对象
事物的类别、形状、构造、特点、功能；事物的含义、原理、关系、演变等。
4.说明事物如何抓住特征
说明文要抓住被说明
3、对象的特征，所谓特征，就是这一事物区别于其它事物的标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。
5.说明文的说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由总到分、由整体到局部、由一般到具体、从现象到本质……）。根据说明的需要可以用其中的一种，也可综合运用。
6.说明文的语言特点：
准确、周密。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲求准确性科学性。
7.常用的说明方法及其作用
PPT课件展示
四、第11课课文学习
（一）导入
1.以上我们了解了说明文的知识，了解这些知识，主要是为了在学习中加以运用。跟记叙文相比，说明文对我们来说来比较陌生，但老师相信通过这一
4、单元的学习，同学们个个都能成为分析这种文体的高手。下面，就让我们来学习第11课——《中国石拱桥》
2.明确本科教学目标
①了解中国石拱桥的特点；
②理清文章结构，领会文章的内容；
③品味语言的准确性和严密性。
（二）简介作者
茅以升是一个很有幽默感的科学家，他说“桥是经过放大的一条板凳”。让我们看大屏幕来了解他（PPT）。
茅以升（1896—1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国
5、桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
(三)检查预习
1.给括号前的字注音：
洨（ ）河 和谐（ ）
桥墩（ ） 惟妙惟肖（ ）
二、给多音字注音：
饮 称
三、根据意思写成语：
1.形容描绘得精妙逼 （ ）
2.非常精巧美妙无与伦比 （ ）
（四）解题
（五）整体感知
听读课文，思考问题：
1.理清本文段落层次。
2.我国石拱桥的总
6、体特点是什么？
3.本文怎样表现中国石拱桥的特点？
明确：
1.本文共10个自然段，可分为三个部分：
第一部分（1—2）：概括石拱桥的总特点；
第二部分（3—9）：举例说明中国石拱桥的特点；
第三部分（10）：中国石拱桥的发展。
2.我国石拱桥的总体特点是什么？
悠久的历史
几乎到处都有（分布广泛）
大小不一，形式多样
3.本文怎样表现中国石拱桥的特点？
本文通过列举赵州桥和卢沟桥的例子来具体说明中国石拱桥的特点
（六）关于赵州桥
1.课文第4段描写了有关赵州桥的哪些内容?这些描写突出了赵州桥的什么特点?
地理位置、建造时间、使用历史、整修情况；
历史悠久、结构坚固、形式优美
2.以上所说的是石拱桥的一般特点，那么赵州桥的独特之处体现在哪里？
设计科学，施工巧妙
全桥只有一个大拱
拱上加拱
28道拱圈拼成大拱
五、课堂小结
本文是一篇说明文，目的是让我们了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，要了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既要掌握课本知识，又要学习写作说明文的技巧。
六、布置作业
对照本节课老师介绍的有关说明文的知识，认真阅读课文，找准对应点，并试着加以分析。
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用心 爱心 专心
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