面对生活中的是非善恶.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小明的周末,初二学生小明学习了思品,看社会辨是非,后，对社会中的真善美、假恶丑有了一定的认识，但小明觉得从课本上学到的知识不够，一心想到外面看看，去体验社会。妈妈不放心，找了几个事例，让小明区分哪是真善美、哪是假恶丑,1,面对生活中的是非善恶,2,学习目标,1,、通过对案例的分析，能够进一步提高分辨生活中的是非善恶的能力。,2,、结合案例、自身感受，理解能够明辨是非善恶对自己人生成长的积极意义。,3,、结合案例、练习，认识到社会生活的复杂，并根据所学到的知识，做出正确的选择。,4,、通过对一系列的事例的研究，潜移默化地使学生关注社会的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。,3,一、自主感悟：,1,、周日，大学毕业的哥哥带小明参加同学聚会，路边站着几个染着黄毛、打扮怪异的人，唾沫满天飞地吹嘘自己欺负弱小、骗老人小孩，小明和哥哥厌恶地赶紧走开,一进门几个帅气的人在聊天，哥哥介绍说，这几位同学当年就学习刻苦、尊敬师长、团结同学、乐于助人、积极参加班级的各项活动，其中的一位更是将周总理的,“,为中华之崛起而读书,”,当成座右铭，时刻激励自己，大学毕业后，他们又在各自的岗位干得很优秀，小明投出了敬佩的目光,思考这一正一反两个事例，小明有何感想,?,只有明辨是非善恶，,才能把握生活的方向，,实现积极向上的人生目标。,4,2,、一位独自低头默默坐在桌角的人引起小明的注意，哥哥叹息了说，这位同学当年是公认的优秀学生，但因为迷恋网络游戏，并结交了一帮不好的朋友，染上了各种恶习，老师、同学怎么劝也不听，发展到后来，荒弃了学业不说，还在外面打架、偷盗、抢劫,现在刚刑满释放，他心里很后悔，也很自卑，一直生活在阴影里。这让小明唏嘘不已,思考：小明可以从中吸取什么教训？,明辨是非善恶，才能自觉用道德,和法律约束自己的行为，,过积极健康的生活。,5,3,、小明告别了哥哥，一个人坐公交车去姑姑家，下车时，一位老人意外摔倒昏迷，正好走在后面的小明毫不犹豫地扶起了老人，司机在征得全车乘客的同意的情况下，直接把老人送到了医院,老人的儿子匆匆起来，一口咬定是小明把老人撞倒的，要小明拿钱，不拿钱别想走，小明很委曲,同车的乘客和司机纷纷谴责老人儿子的这种恶劣的行为，并主动站出来为小明作证，司机也调出车上录像证明小明的清白，小明很感动,思考：材料说明了什么道理？,生活中充满了真善美，也存在假恶丑。,明辨是非善恶，并积极同假恶丑现象,作斗争，逐步使自己成为一个正直的人。,6,合作探究（阶段小结）：,4,、在事实面前，老人的儿子仍然不依不饶，说自己是名牌大学的高材生，这点事情还看不出来，肯定是小明撞的老人，赶到现场的民警在了解了情况后，严厉的批评了老人的儿子，并让其向小明赔礼道歉。小明苦笑了一下，脑海里突然闪出一句话：,“,学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应,”,思考：德盲比文盲更具有负面效应说明了什么？,明辨是非善恶具有重要意义,7,二、自主感悟：,5,、傍晚，小明回到家，刚打算把一天的见闻和感受告诉爸爸，就听说邻居家的李叔叔被抓警察带走了，李叔是大家公认的孝子，刚为自己的母亲买了套新房，而大家都说该抓！好人被抓！小明迷惑了,原来，李叔叔用来买房的钱，全是贪污得来的。好人也做坏事！小明更迷惑了，在纷繁的是非善恶面前，自己究竟应该怎样才能做出正确的选择呢？爸爸走来说孩子，在你的心里要有一把尺子，有一个判断标准,”,，小明听了，有些似懂非懂,思考：面对是非善恶，判断的标准是什么？,面对生活中的是非善恶，,要明确正确的判断标准，,包括道德标准和法律标准。,8,6,、妈妈走过来，看爸爸一眼，,“,有正确判断的标准是很重要，但不能老是纸上谈兵，还要不断提高辨别能力。你看小明通过这一天的经历和感悟，对社会上的复杂情况的有了新的认识，辨别能力提高了很多，但这还不够，他李叔的事情他还辨别不清。所以还要多学习、多思考、提高自己、积累经验，我相信他会继续努力，不断提高的,”,，小明点了点头,思考：面对是非善恶，做出正确选择还需要什么？,提高辨别能力,9,7,、晚饭后，小明去同学家玩，在路上捡到了一个皮包，里面有不少钱，还有一台,IPAD,，这可是小明朝思暮想的。小明心里的两个小人开始打架了,“,失主丢了这么多东西，一定会特别着急的，并且你私自留下，是不道德、不合法的，你也知道这样做是错的，为什么还要这么做,?,”,、,“,想了好久，现在就在眼前，留下吧！,”“,要不，把其他的还给失主，平板自己留下,”,，,小明犹豫了,10,合作探究（阶段小结）：,8,、通过包里的信息，小明找到了失主，失主正焦急万分，正打算报警寻找，小明将包原封不动地归还，失主一个劲对小明表示感谢，夸小明是个好孩子，小明都有点好意思了，,如果刚才自己做出了错误的选择，可能就是另一种结果了。自己是怎么做出正确的选择的呢？,控制力,11,三、总结提升（课堂总结）：,9,、晚上，小明躺在床上，回想了一天所发生的事情，他觉自己应该好好整理、总结一下,明辨是非善恶的意义？,面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择？,12,（,1,）只有明辨是非善恶，才能把握生活的方向，实现积极向上的人生目标。,（,2,）只有明辨是非善恶，才能自己用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。,（,3,）只有明辨是非善恶，并积极同假恶丑现象作斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。,知识梳理：,明辨是非善恶的意义,13,1.,明确正确的判断标准,即心中要有“一把尺”。,这把“尺”既包括道德标准也包括法律标准。,2.,要不断提高辨别能力,。,3.,要增强自控能力。,正确的行为,必须坚持,;,错,误的行为,坚决摒弃。,面对生活中的是非善恶，如何做出选择？,知识梳理,14,（,2016,郴州）生活充满选择，生活需要选择，人生因选择而不同。下列有关“选择”的说法正确的是（）,A,生活中，我们往往根据个人的愿望做出各种选择,B,只要独立地做出选择，就一定能走向成功,C,做出选择时，应该考虑必要性，不需考虑可能性,D,要独立思考，明辨是非善恶，不盲目从众，做出正确的选择,D,15,(2016,广东模拟,),据统计，目前我国青少年网民规模已达,1.95,亿人，手机已成为青少年上网方式的首选。但青少年在利用手机网络拓宽视野、与人交往的同时，也面临着信息纷繁复杂、网友真假难辨的困扰。青少年在使用手机网络时，应做到（）,A,增强猎奇心理，广泛结交网友,B,追求各种情趣，谨防上当受骗,C,抵制不良诱惑，拒绝网络交友,D,汲取有益信息，提高辨别能力,D,16,（,2016,连云港）“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就是要求我们学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，辨别是非的依据是（）,A,个人的情感好恶,B,法律与道德的要求,C,自身的愿望,D,他人的评价,B,17,如图所示漫画告诫我们中学生要（）,A,注重创新，掌握核心技术,B,依法行政维护合法权益,C,明辨是非，抵制不良诱惑,D,控制欲望，远离电脑手机,C,18,（,2016,永州）看如图所示漫画,牵着鼻子走,，告诫我们中学生（）,要增强自控能力，抵制不良诱惑,勇敢追求时尚，否则就会落伍,要拒绝手机，远离网络,树立正确的是非观，增强辨别能力。,A,B,C,D,D,19,（,2016,贵港,),2015,年,11,月,1,日起实施的,刑法修正案（九）,规定：“网络造谣”、“制造传播虚假信息”等行为要负刑事责任。这说明了（）网民要提高判断能力，拒绝从众网络并非法外之地，违法同样受到处罚制造传播虚假信息属于严重不良行为网民要珍惜信息时代的话语权，不信谣不传谣。,A,B,C,D,C,20,(2015,曲靖）打开“,QQ”,空间和“微信”朋友圈，各种信息应有尽有、纷繁复杂、良莠不齐，对此，我们青少年应该（）,明辨是非，理性对待各种信息；,将各种信息积极转发与大家共享；,文明上网，不跟风、不盲从；,加大对传播不良信息者地打击力度。,A,B,C,D,C,21,（,2015,秋,泰山区期末）,“,假如让我回到从前，我会好好读书，而不是在网吧混日子，也不会和他们一起去,搞钱,。,”,面对记者的采访，,15,岁的小辉把头埋得很低，忍不住用手擦去眼角的泪水。,“,我以前成绩很好的，是班上班长。后来认识了一帮朋友，带我去网吧玩游戏。他们没读书，却总有很多钱、很酷，这让我羡慕。,”,小辉说，今年,5,月份，他因为经常逃课与班主任闹翻，被校长劝退，索性和朋友们沉溺网吧。家、学校对他来说不过是可有可无，父亲开出租车忙没时间管他，母亲溺爱却管不住他。,“,20,多天没回家，晚上就睡在网吧，没钱了问家里要，我妈会给，大家也会出去,搞钱,。,”,小辉说。,两个月以前，小辉因涉嫌抢劫、盗窃罪被警方拘留，痛心疾首的母亲从派出所领回了失踪,20,多天的他，并听从警方建议，将小辉送到南昌某专项学校，与,200,余名不良行为孩子一起接受改造训练。,（,1,）,又是,“,朋友,”,惹的祸,!,朋友，我，孰是孰非？想当初，是非不分、善恶难辨，误人歧途；面对残酷的结局，今天似乎清醒了一些。请你依据,思想品德,课所学，帮小辉进一步澄清：面对生活中的是非善恶，我们的判断标准是什么？掌握这个判断标准对自身的成长有什么好处？,（,2,）面对违法犯罪的后果，小辉流下了悔恨的泪水。我们应该如何避免误入这样的歧途？,22,同学们：,通过本节课的学习你对我们的,生活一定有很多新的认识，请你,和老师、同学交流一下好吗？,收获平台,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,愿每个同学都能实现自己的人生理想,教师寄语,：,23,