襄阳市第四十二中学青年教师研修活动方案.doc

襄阳市第四十二中学
2018-2020学年度青年教师校本研修活动方案

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，根据学校校本研修工作计划，特制定我校2018-2020学年度青年教师校本研修活动方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，以教育部《中小学幼儿园教师专业标准（试行）》（教师[2012]1号）为基准，以锤炼青年教师教学功底为目标，以训促学，以赛导学，促使青年教师掌握扎实的职业技能，积累班级管理经验，努力培养一支高素质专业化教师队伍，为青年教师实现人生出彩搭建舞台。
二、研修目标
1. 引导青年教师主动学习教育教学理念和教育教学技能，提高教育教学水平。
2. 指导青年教师做好专业发展规划，制定个人研修计划，并具体落实。
3．指导青年教师学习班级管理经验和学校管理经验，提高班级管理能力。
4．指导青年教师参与活动组织，提高活动策划组织能力。
三、研修对象
我校近五年内新进青年教师。
三、研修内容与形式
1．理论学习：通过自主学习、专题讲座、教研沙龙等形式学习《新课标》、信息技术、教育理论、管理理论等。
2．实践锻炼：通过“青蓝结对”，网络研修，实践操作等方式积累教学和管理经验。
3．研赛结合：通过组织多种形式的比赛活动提高青年教师的教育教学水平和教学基本功水平。
四、研修过程及具体安排：
根据青年教师实际情况，本次校本研修活动为期两年。
（一）准备阶段(2018年9月)
1．拟定青年教师校本研修活动方案，精心部署，健全组织，完善制度，强化责任，扎实推进。
2．召开动员大会，安排部署学校青年教师校本研修工作。教育青年教师充分认识新形势下教师基本功所赋予的新内涵，引导青年教师正视差距、志存高远、追求卓越、厚积薄发。
3．确定“青蓝工程”师徒结队对象，明确指导教师职责和青年教师职责，确定考核评价机制，开展青年教师拜师礼活动。
4．指导青年教师撰写个人专业发展规划和研修工作计划。
（二）理论学习阶段(2018年10月-2019年2月)
1．学习《新课标》。为每位教师配备新版《课程标准》及《课程标准解读》各一本，以自主学习为主，每天不低于半小时，并做好学习笔记。每月组织两次学习交流会，交流学习心得和学习体会。学期末组织一次课程标准知识测试。
2．学习信息技术知识。组织青年教师学习电子白板、录播设备的操作使用技能，学习word、ppt等办公软件的基本操作，学习录屏软件、微课制作软件的使用技巧等。
3．学习班级和学校管理经验。组织青年教师参加每月一次班主任培训活动，将青年教师合理分组后并分配到学校的教务处、政教务、校办等职能处室，参与学校日常事务管理，学习管理经验。
（三）实践锤炼阶段(2019年3月-2019年12月)
1．青年教师每周至少听一节指导教师的课，并做好听课笔记，撰写不低于200字的听课随感。
2．青年教师每周至少将自己的两节备课稿交指导教师审阅批改，并进行二次备课。
3．青年教师每月至少邀请指导教师听课四次，听课后口头说课并评课。
4．青年教师每月至少参加两次以上集体备课。
5．青年教师每月针对自己任教的课提供一节完整的教学过程详案，包括教学设计、教学课件、说课稿及课后反思，由指导教师评价。
6．每天临帖一张。
7．设计一次主题班会活动并主动展示，提供班会策划书。
8．制作一节微课，并将微课及相关资源上传学校平台。
9．撰写一篇高质量的教育教学论文或教育叙事。
（四）研赛结合阶段（2020年1月-6月
1．邀请隆中名师王霞、曾昭成分别说如何撰写教学设计和说评课稿开展专题知识讲座。
2．开展青年教师教学技能比赛（设计与制作类）比赛活动。青年教师自选一课时内容，撰写教学设计，制作教学课件，邀请指导老师现场观摩后撰写课后反思。指导教师需针对教学实情和青年教师撰写（制作）的相关教学素材，撰写评价稿（题目自拟），点明青年教师教学技能的优点和不足。学校组织骨干力量组成评审团，对比赛活动进行评价。
3．开展青年教师四项全能比赛活动，活动含硬笔书法、即兴演讲、案例处理、才艺展示等四个方面。硬笔书法：正确运用钢笔和粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，字体端正，结构合理，行笔流畅，并具有一定的速度。即兴演讲：使用规范、流畅的普通话进行交流，选材思想新颖、内容独特，情感真实，讲究技巧，仪表端庄，自然得当，感染力强。案例处理：随机抽取一个教育教学案例，分析案例的成因，并提出合理化的处理办法，思考时间为3分钟，描述时间为5分钟。才艺展示：不限形式，展示时间为3-5分钟。
4．开展青年教师说课及微课制作比赛活动。由教务处指定一课时内容，青年教师在三天内写出说课稿，并制作演示文稿现场说课评比，同时将教学过程制作成8-10分钟的微课参与评比，微课要内容严谨，结构紧密，层次分明，重点突出，制作美观，画质清晰，语音标准，形象生动。
五、相关要求
1．强化组织领导。开展青年教师校本培训既是青年教师成长的需要，也是继续教育工作的需要，更是学校发展的根本要求，为做好该项工作，学校成立青年教师校本培训研修工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，校班子成员、教务处、教科室主任及各教研组长为成员，领导小组下设办公室，由教务处主任办公室主任。同时，从学校骨干教师队伍中遴选评委团队，对校本研修全过程和青年教师研、训、赛全过程进行评价。
2．强化过程管理。学校设置团员活动室为青年教师校本研修办公室，由学校领导小组结合方案确定工作路线图，落实工作日程，挂图作战，全面督导推进研修工作；教务处主要负责理论学习和实践锤炼阶段日常工作，设计青年教师《研修手册》作为日常痕迹记录载体，做好相关活动的考勤记载、过程评价和档案材料收集，定期通报研修情况，并根据《中小学教师继续教育学时登记办法》的有关规定为青年教师和指导教师登记学时学分；评委团队主要负责制定各项比赛的评价量化细则，合理安排赛程赛制，公平公正做出量化评价。
3．强化考核及结果应用。教务处根据研修活动方案制定优秀学员评价标准，结合青年教师日常工作和比赛成绩，对每位青年教师作出终结性评价，评价结果以优秀、良好、合格、不合格四个等次呈现，考核结果为合格及以上等次的颁发相应证书，考订不合格的继续参加下一轮培训直至合格，同时考核结果作为青年教师岗位聘用、年度考核、职称评聘、绩效评定、评先表模、提拔任用、高端研修、人才储备等的重要依据，。校领导小组根据教务处提供的青年教师过程和结论评价情况，评出指导教师“伯乐奖”若干。

襄阳市第四十二中学
2018年8月28日

资源目录
一、组织与领导
1．学校青年教师研修活动方案
2．领导小组名单及分工职责
3．研修工作路线图
4．“青蓝工程”师徒结队安排表
5．青年教师信息汇总表
6．指导教师信息汇总表
7．青年教师个人研修计划
8．青年教师个人研修总结
9．学校青年教师校本研修工作总结
二、过程与实施
10．理论学习资料
10.1 青年教师学习笔记
10.2 青年理论学习体会
10.3 学习交流会会议记录
10.4 课程标准测试试卷及成绩册
10.5 信息技术知识学习资料
10.6 信息技术知识讲座资料
10.7 班主任培训相关资料
10.8 青年教师转科室情况记载
10.9 理论学习阶段工作小结
11.实践锤炼资料
11.1 青年教师听课笔记及听课随感（研修手册）
11.2 青年教师备课稿
11.3 指导教师的听课记载
11.4 集体备课记录
11.5 青年教师教学过程详案
11.6 字帖
11.7 主题班会策划书
11.8 微课视频资料及微课脚本、微课教学设计等
11.9 教学论文或教育叙事
11.10 实践锤炼阶段工作小结
12.研赛活动资料
12.1 专题知识讲座资料
12.2 教学技能分项考评细则
12.3 青年教师教学技能比赛作品
12.4 教学技能量化评价得分表
12.5 青年教师四项全能分项考评细则
12.6 青年教师四项全能比赛作品资料
12.7 四项全能量化评价得分表
12.8 青年教师说课及微课制作考评细则
12.9 青年教师说课及微课制作作品资料
12.10 说课及微课制作量化评价得分表
三、结论与效果
13. 青年教师理论学习效果等级汇总表
14．青年教师实践锤炼效果等级汇总表
15．青年教师研赛结果量化评价汇总表
16．青年教师考核结果一览表
17．关于表彰优秀学员的决定
18．关于表彰指导教师“伯乐奖”的决定
19．青年教师荣誉证书复印件
20．青年教师校本研修活动经验总结

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