作业展评活动方案.doc

作业展评活动方案
作业展评活动方案
　　为了确保事情或工作平安顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。那么我们该怎么去写方案呢？下面是帮大家的作业展评活动方案，希望能够帮助到大家。
　　根据学校，为了进一步加强教学常规管理，不断提高学生作业书写水平和标准意识，培养学生良好的学习习惯。本周将组织一次优秀作业展评活动，通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、标准格式、保护书本的良好学习习惯和学习品质。
　　1、搭建一个良好的学习平台，让学生之间能相互学习，相互促进。发现自己的缺乏及和其他同学的差距，争取更大的进步。
　　2、任课老师及时了解班级各项作业的现状，采取有效的鼓励措施。
　　一、二年级语文写字本及三至五年级读书笔记（全部展出）。
　　一至五年级数学正规作业（全部展出）。
　　三至五年级语文、数学练习册（各推选10名展出）。
　　1、班级优秀作业评选
　　各班由语、数、英教师组织学生开展自评、互评，每班每学科评选出10名优秀练习册作业，5份优秀正规作业。优秀作业字迹工整、书写标准、准确率高。任课教师把评选出的优秀作业学生 及作业本于周二放学前上交于各班主任。
　　2、学校优秀作业展览
　　（1）布置场地。以教研组为单位，在阶梯教室展出正规作业本和练习册一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本班的参展作业。
　　（2）讲明参观展览要求。由各班主任带着本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好平安教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。
　　（3）展览完后，班主任负责将学生作业收回。
　　（4）学习与比拟。每位教师认真学习其它班级的作业质量，反思自己的作业情况进行比拟、分析，查找其中的差异、缺乏，及时改良。每位教师对各班作业进行打分评比，并在“备注”中写出优点及建议，以教研组为单位上交教导处。
　　（5）学生。各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对班会课上对本次优秀作业展览进行总结。
　　3、学校将对作业优秀者进行表彰下发喜报，颁发荣誉证书。
　　为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的时机，树立学习的典范，营造开放的教学管理气氛,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和标准意识，进—步提高我校教师批改作业的标准化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次作业展评活动，具体要求如下：
　　一、活动时间： 20xx年3月18日 下午
　　活动地点：展览室
　　二、活动要求
　　1、课堂作业： 各年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。
　　三、评比标准
　　1、作业本封面整洁（2分）
　　2、作业书写标准、整洁、字体美观大方（2分）
　　3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）
　　4、教师批改及时，批改符号标准，评语书写规那么、美观。教师
　　评价语言适度，有鼓励作用。有特色。能表达师生互评，评价能表达现代评价理念。（3分）
　　四、评比：
　　各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、
　　第二名、第三名。
　　五、评审小组：
　　1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表
　　2、教师组：
　　尖山中学作业展评活动总结
　　尖山初级中学
　　20xx年3月
　　尖山中学作业展评活动总结
　　为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，
　　提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的时机，教导处于20xx年3月18日在全校开展了
　　以“科学设计，标准书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
　　本次作业展评表达出有以下优点：全体教师按时到位共同参与
　　展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写标准，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面表达的较好。
　　本次作业展评表达出以下缺乏：
　　1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，
　　个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有到达写字要求 ，没有做到书写标准、端正、整洁。
　　为全面落实县教育局“有效作业”精神，落实作业管理的`各项，切实提高作业管理的实效，提高各班学生的作业水平，特组织开展以“标准书写，清楚作业”为主题的优秀作业展评活动。通过作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的气氛，提高学生作业书写质量，培养学生养成并稳固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。
　　1.参加展评年级：全校一至六年级。
　　2.参加展评学科：语文、数学、英语。
　　3.参加展评作业工程：
　　《课堂作业本》、《补充习题册》、《作文本》、《习字册》
　　书写工整，步骤完整，格式标准，有较高的正确率，有连续性。
　　优秀作业——语数英学科每班每学科不低于5人次，班级人数较多或优秀作业较多的可酌情增加至10人次。
　　学校展览4月2日下午第二节课
　　由班主任及搭班老师组织学生排队，有秩序地到展评点参观参评学生作业，让学生在比照中进行评价、学习，同时要求班主任及搭班老师参与所教班级学生的观展活动，并承当管理学生的任务。
　　1.作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5-10份优秀作业。
　　2.作业的摆放。
　　（1）将参展作业按学科分块展出；
　　（2）学生作业摆放在指定的课桌上，以便于学生巡回参观；
　　（3）要求学生要全部认真观看；
　　（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改良自己作业质量，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视程度。
　　3.请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生标准书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
　　xx小学教务处
　　20xx年4月1日
　　附：学生优秀作业展览活动流程
　　一、全体同学整队到操场集中（按周一升国旗队伍排列，全体教师参加）
　　二、一年级同学由班主任及搭班老师组织，以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；三年级、六年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。
　　三、请一年级、三年级、六年级各班好队伍回到教室进行参观学习小结。（班主任和搭班老师参加）。
　　四、二年级同学以班级为单位依次到一、二年级作业展览区参观学习；四年级、五年级同学以班级为单位依次到三至六年级作业展览区参观学习。
　　五、请二年级、四年级、五年级各班好队伍回到教室进行参观学习小结。（班主任和搭班老师参加）。
　　六、全校参观结束后各班安排三名同学将本班参加展览的作业本领回。 摄 影：xx
　　引导员：少先队大队部4名队委
　　音 乐：xx
　　七、考前须知：
　　1.按秩序参观，不得中途插队、下队；不得拥挤推搡。
　　2.不得将参展作业乱扔乱放，看后将作业放回原处。
　　八、作业展览示意图
　　培养孩子认真完成作业的习惯，让每一名孩子都积极向典范靠齐，特在开学初组织“小二班寒假作业展评活动”。评选出作业质量高、自觉性高、学习勤奋的“小二班典范人物”。使全体孩子明了什么是符合标准的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况扬长避短；使学生领悟学习过程的重要性；从而进一步推动小二班良好学风的形成。
　　1、语数外三科作业认真独立完成，书写工整，字迹清楚，不潦草，步骤完整，格式标准，方法和步骤明确，作业正确率高。
　　2、德育作业严格按照完成，图片或视频完整。
　　3、及时上交，1月23日上午11点前上交各项作业。
　　1、统一由班主任与任课老师对作业完成情况进行评选。
　　2、选出语数外三科和德育作业的典范人物各2—5名。
　　3、综合参考学科和德育作业优秀者，评选小二班典范人物1—3名。
　　4、“xx小二班”的 和班级公告栏展示以上评选结果，并适当奖励。
　　5、作业质量差评者，全班通报批评；情况严重者，请家长。
　　为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的时机，树立学习的典范，营造开放的教学管理气氛,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和标准意识，进—步提高我校教师批改作业的标准化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动，具体要求如下：
　　活动地点：
　　1、课堂作业： 一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。
　　1、作业本封面整洁（2分）
　　2、作业书写标准、整洁、字体美观大方（2分）
　　3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）
　　4、教师批改及时，批改符号标准，评语书写规那么、美观。教师评价语言适度，有鼓励作用。有特色。能表达师生互评，评价能表达现代评价理念。（3分）
　　各年级分别按语文、数学、英语单科设奖 。各科奖励第一名、第二名、第三名。
　　1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表
　　2、教师组：
　　小学生作业展评活动总结
　　为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的时机，教导处于20xx年5月18日在全校开展了以“科学设计，标准书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。
　　本次作业展评表达出有以下优点：
　　全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写标准，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与
　　情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面表达的较好。
　　本次作业展评表达出以下缺乏：
　　1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有到达写字要求 ，没有做到书写标准、端正、整洁。
　　2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。
　　3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不标准。 以上缺乏，今后要加以改良或提高。学生作业是综合能力的表达，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、标准，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生快乐，家长满意。
　　为贯彻落实教体局精神，为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习气氛，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，充分发挥评价的重要作用，学校决定开展学生优秀作业展评活动。
　　1、科目及种类：
　　语文学科：一、二年级：课堂作业本、家庭作业；三至六年级写字、家庭作业、作文本，根底训练。
　　数学学科：一至六年级均为练习本、家庭作业、根底训练。 英语学科：三—六年级英语课堂作业本、根底训练。
　　2、活动方式：
　　班级初选：先由各班语文、数学、英语任课教师在班内初评，每班每学科每类作业分别评选出八至十本优秀作业。
　　校级展览：各班主任老师负责将评选出的优秀作业摆放到指定地点，以供展览。
　　1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
　　2、书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
　　3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。
　　4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式标准。
　　5、教师批改认真，符号正确，评价适中，字迹工整。
　　1、展出时间：
　　20xx年4月19日（周五）中午（请各班主任于周五中午自习前把班内评选出的各类优秀作业上交到指定地点，并在规定时间有秩序的带着学生参观。）
　　2、展出地点：
　　礼堂（六年级同学负责摆放36张课桌到礼堂，分两竖行。）
　　1．由班主任老师带着本班学生有秩序地进行参观欣赏，在参观过程中请教师做好平安教育、纪律教育，文明观看，不大声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。
　　2．参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
　　作业被展评的学生被评为“作业之星”。
　　为进一步强化教学常规工作，抓实课堂教学的有效性，培养学生良好学习习惯，提升教育教学质量，经学校研究决定本期继续举行教师备课、学生作业展评活动，具体要求如下。
　　1、教师备课：语文、数学的任课教师的教案。
　　2、学生作业：一至六年级学生语文、数学、3-6年级作文、英语课堂作业。起讫日期20xx年3月1日至5月22日学生的书写，教师的评改，学生的纠错。
　　1、教师备课展评由李国宝同志负责。
　　⑴、教师的备课本要有教导处或村主任的督查记录，能展示本学期开学至展评时的完整教学内容。
　　⑵、各科展评备课按单科100分制评分。【评分标准见附表】
　　⑶、要求各任课教师届时参加备课展评活动。中心校将备课本分别交教师办公室负责人魏心尧、王聪老师处，于展评当天上午交到教师会议室；村校由村主任统一收齐于展评当天交到教师会议室。凡无故不参加备课展评者，学校将按照《平昌县笔山小学教研考核方法》在奖励性绩效工资中惩扣现金200元。
　　2、学生作业展评由赵明同志负责。
　　⑴、中心校学生作业分年级组展评：一二年级组，三四年级组，五年级组，六年级组共四个组。作业展评率为班级定案人数的60%。
　　⑵、村校组（一至四年级）学生作业参评率为班级定案人数的80%。村主任按时到中心校送展，并参加评委。获奖的村小在村校综合考评中分别加记一二等奖3分、2分。
　　⑶、一二年级组展评语文、数学作业，语文作业用拼音本，重点评识字教学。三至六年级展评语文、作文、数学、英语作业。学生作业要求独立完成，书写工整，格式正确，页面整洁；教师批改及时，有个性的评语（评语有针对性、鼓励性）；学生要有及时纠错，教师对纠错要有批改。
　　⑷、展评场地布置及组织：在中心校操场分年级组布展，各组负责人：村校组赵明，一二年级组林怀舜，三四年级组代永权，五年级组王成元，六年级组王聪。评委由各组负责人和局部教师代表（具体人员另行）组成。
　　⑸、各科作业按单科100制评分，语文有作文的，按语文书面作业60分、作文40分合并计算（评分标准见评分表）
　　⑹、各班主任、科任教师要认真组织，积极参与。学生作业展评与科任教师考核挂钩。学生作业展评获奖的，奖相应科任教师辅导奖。凡未按要求参展的，每少一本扣科任教师5元。班主任为该班展评活动的负责人，按要求认真组织学生观摩学习，维持秩序，确保平安。
　　3、展评时间假设特殊原因不能如期举行时，学校将另行通知。
　　1、教师备课展评按语文、数学分科设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；分别奖现金：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。
　　2、学生作业展评设个人奖辅导奖。
　　⑴、学生个人奖：各班（村）推荐评一名作业最好的学生，学校颁发奖状。
　　⑵、教师辅导奖：村校组按学科设一等奖2名，二等奖3名；中心校各组按学科设一等奖1名，二等奖2名；中心校3-6年级英语统一参评设一等奖1名，二等奖1名。分别按一等奖100元、二等奖80元奖励指导教师。
　　1、教师备课展评评选出的优秀教案，由学校推荐参加笔山片区备课巡回展评活动。最差备课教案的教师将向学校上交书面反思材料。
　　2、学生作业展评成绩将纳入班级考核，并评选出一定数量的优秀作业参加片区作业展评。
　　二O一三年四月二十三日