1、大班体验阅读活动《小兔过河》
金 俊
活动目标：
1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。
2、能根据画面续编故事，并能清晰、完整的讲述故事。
3、学习用恰当的词描述人物的心情和对话。
活动准备：内容丰富的故事主题墙。
活动过程：
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。
二、教师引导幼儿观察想象。
（1）引导幼儿分析人物心理活动。
1、谁先来说说你看到小兔遇到了什么？
2、小兔这时是什么心情？他会怎么办？
3、为什么它过不去？这时它会想什么呢？
（1）引导
2、幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：小河对面飞来了一只蝴蝶，猜猜小兔想到了什么办法？
（2）引导幼儿想象创编，尝试描述角色的心情和对话。
提问：小兔想到的是什么办法？猜猜小兔、青蛙、长颈鹿、蝴蝶都会说些什么呢？
三、引导幼儿完整连贯地讲述故事。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲故事？
四、集中交流分享故事。
师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗？”
五、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。。
师：刚才小朋友都说得很好，现在请大家在小组里把这个故事讲一讲，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候老师有三个要求：
（1） 每个人都来轮流说
3、其他人要认真听。
（2） 说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3） 说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心里想的和它们的对话。
六、创编故事。
师：小朋友们想象一下，除了让长颈鹿帮助小兔外，你还有什么办法让小兔过河？
请幼儿自主创编，并讲创编的故事讲给小组内的小朋友听。
故事：
一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，他遇到了一条小河。河面很宽，小兔是不可能从小河上跳过去的；小兔就想从河水里走过去，他把脚放在河边试试，河水差不多淹到他的大腿那里了，他吓得赶紧把脚缩回来。这时，它看见有只青蛙在对岸散步，小兔急忙喊：“小青蛙，快帮帮我吧，我想到河对面去。”小青蛙说：“那还不容易，你游过来就可以啊！”小兔说：“可是我不会游泳啊！”就在这时，对面飞来了一只美丽的蝴蝶。小兔赶紧喊：“小蝴蝶，我想到河对面去，你能帮帮我吗？”小蝴蝶看看小兔说：“你太重了，不然我能驮你过来，上次我就把小蚂蚁驮过河了呢！”听了小蝴蝶的话，小兔很难过，他想：我今天是不能小动物们玩了！这时有一只长颈鹿走过来了，小兔突然就想到了一个好办法。“长颈鹿叔叔，我能不能坐在你的脖子上，你驮我过河？长颈鹿说：“好啊！我也要过河呢！”小兔一下就跳到了长颈鹿的背上坐着，高兴的过河了。
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