七年级地理上册《认识地球》教案-湘教版.doc

《认识地球》教案
教学目标：
1、知道经纬网含义和作用。
2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
教学重难点：
重点：利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
难点：经纬网的使用。
教学方法：
自主合作、活动探究
教学过程：一、创设情境，导入新课：
创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？ 如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确定出气门芯的位置吗？
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）用经纬网定位
1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：
(1)什么是经纬网？
(2)经纬网有何用途？
(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：
40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E
(4)给出位置，说出经纬度:
北京、上海、纽约、伦敦、悉尼
2、小组交流： 小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？
【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。
【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。
学习任务（二）用乒乓球制作地球仪
1、自主学习：自己制作小地球仪，要求
(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。
(2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。
(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。
在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。
2、小组交流： 在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。
【教师精讲点拨】注意各纬线之间的平行、经线之间的匀称。地球仪的倾斜角度。
三、学以致用， 拓展延伸：
1. 【想一想】假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？
2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在 这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。
四、总结梳理 归纳方法：
本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。第二步：判断方向方法：要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是20°W和160°E。判断东西半球口诀：经度小于20度，全在东半球；经度大于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。
2. 面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度及代号。
五、巩固练习，达标检测：
1、做课本21页活动题
2、地球上的某点，其北侧是中纬度，南侧是低纬度，东侧为东半球，西侧为西半球，该点是( )
A、30°N，160°E B、30°N20°W C、30°S，20°W D、30°S，160°E
3、与60°W经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是( )
A、60°E B、120°W C、120°E D、0°
4、关于右图中A点位置的说法正确的是( )
A．A点的纬度是20°，经度是15°
B．A点的纬度是20°N，经度是15°E
C．根据东、西半球的划分，A点位于东半球
D．根据南、北半球的划分，A点位于南半球

5、下图的四个区域中，甲地在乙地西北，丙地在丁地东南的是（ ）

6、（1）写出A、B、C、D的地理坐标：
A： 　B：
　 C： 　D：

（2）A点位于C点的 方向；B点位于C点的 方向。
（3）A、B、C、D四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 ，位于东半球的是 ，位于西半球的是 。（填代号）
7、读右图，完成下列习题。
（1）用箭头在图中标出地球的自转方向；
（2）填注图中每条经线和纬线的度数；
（3）写出图中A、B两点的经纬度。
A.　　　　、　　　　；B.　　　　、　　　　。

六、附板书设计：
1、用经纬网定位
2、小地球仪的制作
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】
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用心 爱心 专心