三年二班综合实践活动方案市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年二班综合实践活动方案,第1页,第1页,1.背景,中国是一个含有五千年历史文明古国，伟大、勤快、智慧中华民族创造了光辉灿烂文化。造纸是中国古代“四大创造”之一。纸创造为人类提供了一个轻便、廉价又能大量生产书写材料，是人一生离不开“密切伙伴”，它加速了思想交流与文化传播，增进世界文化发展，也使人类文明跨进了一个新时代。伴伴随社会发展，纸改变越来越大，纸用途也变得越来越广泛,，当代社会几乎没有些人不结识纸。纸，几乎是每个人司空见惯东西，它与我们朝夕相处、形影不离。,但人们对纸浪费也愈来愈严重，于是我们就围绕我喜欢纸”这个主题，让孩子进一步理解纸、结识纸，提升充足利用纸程度，进而培养自己开放研究纸兴趣。,第2页,第2页,2.目的,1、通过,、实行本活动,，使学生理解相关纸基本性质、用途、创造和制作过程等内容。,2、培养学生科学探究能力和搜集并整理信息能力，,体验课题探究过程与办法,。,3、培养学生在活动中与人,交往,合作,能力与,精神，,引起他们对纸兴趣,。,4、使学生理解纸消耗对环境及资源影响，初步,培养学生节约用纸意识和自己开发、研究纸兴趣，,进而形成人与自然友好相处意识,。,第3页,第3页,3.资源,1.网络资源,2.各种纸图片,3.统计表,4.资源卡,第4页,第4页,4.计划,本次活动分成三个阶段,第一阶段:,全班分成6个小组,从多渠道如:上网或到图书馆查资料,社会调查方式搜集数据和资料去理解研究纸张创造和应用历史,造纸和生态环境及人类生活密切关系,纸各种特性,纸分类,纸用途等.,第二阶段:,小组以简报或绘图方式把自己搜集到资料和数据进行汇总,整理,完毕一份鲜明生动研究汇报,并汇报和交流.,第三阶段:,对学生结果进行评价和总结.,第5页,第5页,5.实行,1.全员参与调查,2.搜集资料,3.筛选资料、数据统计,4.撰写调查汇报,第6页,第6页,6.展示,1.图片,第7页,第7页,图片（二）,第8页,第8页,资料卡,我搜集纸及纸物品,我搜集相关纸资料,古代造纸术历史,当代造纸术发展,畅想造纸术前景,第9页,第9页,统计表,学,生,自,评,1.你对这次主题活动是否感兴趣？,2.你搜集资料信息、制作道具路径有哪些？,3.你与其它小组组员合作是否愉快？,4 .在活动中，碰到困难时，你是如何克服？,5.你对你活动结果是否满意？,6.你认为应从哪些方面改进你做法？,指,导,者,评,价,1.学生对本次活动主题兴趣是否持久？,2.学生活动多样性与合作性？,3.小组内能否进行有效合作、分工？,4.学生积极请教老师次数。,5.活动结果是否实现预定目的？,6.学生是否有独创性表现？,组,内,评,价,1.对本次活动投入热情程度？,2.是否学习过与活动主题相关知识？,3.在活动开展过程中，是否与同窗沟通研讨过？,4.陈说活动中最具创造性表现？,六,活动后反思,第10页,第10页,6.评价,一项活动，评价是主要一个环节。在整个活动每个环节，我都十分注重个体、小组、活动本身予以评价。活动结束后，我对整个活动进行调查问卷做了小结，表彰了积极参与活动每一位同窗。我把学生自我评价简朴归纳下列几点：,1,、我在小组中最主要奉献是,:,参与研究计划拟订；围绕任务提出子课题；,负责搜集资料；,负责整理资料；,负责设计排版；,负责当中心发言人；,一人身兼多职。,2,、我在完毕任务过程中最大收获是,:,学会了与别人合作交流；,一个人同时完毕多项任务；信息搜集、处理能力有了提升；思考问题更全面、更进一步；,个人能力、专长得到发挥；,学会了面对困难、克服困难；体验到了研究乐趣。,第11页,第11页,7.反思,在我喜欢纸综合实践活动实施过程中,我总结出许多好经验,同时也暴露出许多值得反思问题:1在活动刚开始，给学生展现出各种不同纸，让学生依据自己发觉，提出问题，并确定研究主题，结果学生热热闹闹地做起了研究。在交流与汇报时，同学们还在忙着“研究”自己主题，而不理睬他人发言；2社会不了解和不配合也给活动带来困难。学生进行社会调查包括到调查、采访、实地拍摄等活动,相关部门或人员不支持、甚至阻挠。同时这也暴露我们学生社会交际能力差,培养社交能力、与学生家长沟通不够,这正是我们大力推进综合实践活动目标所在；3在综合实践活动过程中,我们发觉不少学生对老师依赖性要多于自己主动性。教师要舍得花时间，给学生创造机会，营造平等、友好、相互尊重气氛，使学生能够进行正常讨论和质疑，勇于发表自己看法，善于倾听他人意见。教师在适当时候，给一点暗示或点拨、引导，对学生指导中要具创造性，使学生讨论“柳暗花明”；4教师对活动开展投入热情程度不够；5在活动开展过程中，要与其它教师不定时地进行研讨。,第12页,第12页,