1、 励志语：多数人的失败不是因为他们的无能，而是他们的不专
第三章 物态变化
第三节 汽化和液化（汽化） 课型：新课
班级： 组名： 姓名：
明确学习目标
1分钟
1. 知道什么是汽化和汽化的两种方式。
2.通过实验探究水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾条件。
3.通过实际例子了解蒸发和沸腾的相同点和不同点
4、能用蒸发吸热降温解释生活中的现象
学习重点
能用蒸发吸热降温解释生活中的现象
学习难点
了解沸腾现象；了解液体沸腾条件
2、
课时安排
一课时
教学流程
学 习 内 容
学法指导
阅读教材，独自完成，保持安静。
教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。
学
独学
5分钟
1、 .看课本58页说出什么是汽化？汽化的两种方式是什么？
2、湿衣服变干是什么物态变化？家里的水烧开了是哪种物态变化？
学
对学
群学
15分钟
学
对学
群学
15分钟
3、
学
对学
群学
15分钟
总结
学点一.：汽化的定义和汽化的两种方式
1、 什么现象是汽化？汽化的两种方式是什么？
2、请举出身边的汽化现象？并说出是哪种方式的汽化现象？
学点二：探究沸腾现象和沸腾条件
观看水沸腾视频结合课本仔细阅读下面探究水沸腾实验的过程
1、【提出问题】：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越
4、来越高？
2、【作出猜想】
3、【明确实验目的】:观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况
4、【设计实验和进行实验:】
按实验装置图安装实验仪器.用酒精灯给水加热至沸腾.当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度.仿照晶体的熔化曲线在图上大致作出水沸腾时温度和时间关系的曲线.
5、【实验记录:】
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
…
温度/℃
90
93
97
99
100
100
100
6、【 分析和论证得出结论】
仔细观看水沸腾视频和以上数据，你知道水沸腾前不断吸热温度怎么变化？水沸
5、腾后不断吸热，水的温度有变化吗？当停止加热时你结合家里烧水经验水还会继续沸腾吗？
【总结】1、沸腾的定义是什么？液体沸腾特点是什么？
2、将实验现象填入下列表格
沸腾前
沸腾时
声音
气泡
温度
3、液体沸腾条件是什么？什么是沸点？不同种液体沸点不一样，同种液体的沸点沸点跟什么因素有关？（请看课本60页小资料仔细分析），说出一个标准大气压下水的沸点多少？
学点三：蒸发
1、 什么是蒸发现象？蒸发发生是在一定温度下发生吗？请举出身边发生蒸发现象的例子？
2、洗完的湿衣服变干
6、是哪种汽化现象？洗完的湿衣服你觉得怎样晾晒干得快呢？从中你可以得出影响蒸发快慢的因素有哪些呢？这个过程蒸发有什么作用？
3、用棉签蘸酒精擦在手上， 手感觉如何？在这过程中会发生哪种汽化方式？说明这种汽化方式过程中是吸热还是放热？
4、请解释刚从水里上岸的人为什么觉得冷呢？在大热天，狗常会伸出长长的舌头，你知道这是为什么吗？夏天，用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉？
学点四：蒸发和沸腾的相同点和不同点
请通过观察水沸腾现象和洒在地上的水变干（蒸发现象）归纳出蒸发和沸腾的相同点和不同点
项目
蒸发
沸腾
不同
7、
相同
通过这节课学习你们有哪些收获呢
展
15分钟
1、 各小组依次展示，其他小组倾听。
2、 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。
3、展示内容分四部分，抽签安排。
做好笔记，用红笔做上记号
评
5分钟
1、 .按老师要求，小组之间相互点评：
2、 老师对共性的问题进行点拨。
3、老师对各小组的展示和点评进行评价。
做好笔记，用红笔做上记号
清
当堂
练习
5分钟
在探究水的沸点的实验中：
甲甲
乙
（1）小明观察到同学们测水温的操作有如图甲中所示四种，你认为正确的是（ ）
(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图乙所示，此时水的沸点是 ℃；如果继续给沸腾的水加热，水的温度 (选填“升高”、“不变”或“降低”)。
(3)实验中水的沸点低于100℃，你认为可能是 造成的。(只需要写出一个可能原因)
反思
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