1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二
3、级,第三级,第四级,第五级,*,第十章,数学活动,第1页,第1页,本课,需要学生通过两个试验亲自从事搜集数据活动，然后再对所得数据进行处理能对试验结果进行合理解释,课件阐明,第2页,第2页,学习,目的,：,（,1,）感受样本预计总体合理性与随机性，能用样本预计总体；,（,2,）在数学活动中体会获是成功乐趣，建立学好数学自信心,学习,重点：,能对试验结果进行合理解释,课件阐明,第3页,第3页,1,活动一,通过前面学习，我们已经知道利用简朴随机抽样办法能够对总体进行预计,.,可是预计效果详细怎么样？下面我们通对一个试验验证一下,.,第4页,第4页,环节一,学生分成小组，调查并统计全班,同窗身高，分
4、别写在事先准备好小纸片,上，将数据输入,Excel,表格，算出全班同窗,平均身高，然后把所有小纸片放在纸盒里,1,活动一,第5页,第5页,环节二,充足搅拌盒中纸片，每组随意抽取,15,张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒,.,1,活动一,第6页,第6页,环节三,比较每组抽取样本平均身高与全班平均身高,.,请你结合比较结果谈谈自己见解,.,1,活动一,第7页,第7页,重复,“,环节二,充足搅拌盒中纸片，每组随意抽取,15,张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒,”,若干次,请你比较这几次样本平均身高与全班平均身高，并对
5、比较结果谈谈自己见解,1,活动一,第8页,第8页,思考：,假如样本平均身高与全班平均身高仍存在较大差别，我们能够通过什么办法减小这种差别？,1,活动一,第9页,第9页,我们如何知道自己反应速度？,2,活动二,第10页,第10页,环节一,2,人一组，,A,同窗手握一把尺子上刻度值最大一端；,环节二,B,同窗将拇指和食指对准尺子,0,刻度值一端，两指间距离,2 cm,；,环节三,B,同窗眼睛看着,A,同窗手，一旦,A,同窗松手，尽快用拇指和食指夹住这把尺子；,2,活动二,第11页,第11页,环节四,捏住尺子后不要松手，统计下夹住尺子处（手指上沿）刻度（取值准确到毫米位）；,环节五,重复试验,10,次，统计并整理试验所得数据,.,2,活动二,第12页,第12页,思考：,每次测得反应速度都一样吗？假如不同我们该怎样比较呢？,2,活动二,第13页,第13页,2,活动二,思考：,10,个数据中有极端值时，假如通过平均数比较，为了使结果与总体相符，计算平均值时能够采用如何策略？,第14页,第14页,3,归纳小结,处理本节课中问题，用到了什么知识？有何体会？,第15页,第15页,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
