教室里的桌椅研究性学习设计1.doc

研究性学习设计
作者姓名
沙秀宏
任职单位
江海第一小学
学科
小学美术
年级
四年级
单元标题
教室里的桌椅
研究性学习名称
写生桌椅方法的探索
小组成员
四年级六人一组
所需时间
35分钟
【学习目标】（或概述）
知识与技能：学习整体观察的方法，以及用基本形体概括事物的写生方法表现桌椅的立体感。
过程与方法：在观察比较的过程中，发现不同角度看到的六面体事物的特征，学习表现的方法。
情感态度价值观：通过观察与写生，感受表现物体立体感的乐趣，养成细致观察，乐于表现的习惯。
【情境】
教室里的桌椅，是我们学习生活有密切关系的事物，它为我们的学习起到了不小的作用，那么我们也该好好表现他，怎样来画好它们呢？面对桌椅，让我们一起来研究它们，通过自主的学习，观察和理解桌椅的结构和不同角度观察时桌椅各个面产生的变化，帮助我们更好的理解它们的结构和探索表现它们立体感的好方法，成功完成学习。
【任务与预期成果】
为了学会写生桌椅，展开了对写生对象结构、该怎样选取角度，用什么方法画出具有立体感的桌椅的研究分析的研究性学习。我们通过研究，在观察过程中发现桌子和椅子都有三大部分组成。归纳出桌子有桌面、抽屉、桌腿三部分组成；椅子有椅背、凳面、椅子腿三部分组成。观察角度不同，桌椅的组成部分所看到的面积、形状和立体感都会发生变化。在欣赏认识，画法探索中，得到正面和一个侧面都能看的视角，形成了较强的立体感。在画法的学习中得到整体观察，绘画基本形体，表现具体组成部分，添加细节，完成作品。
在研究活动中发现物体的现象，总结了观察的方法、有效的通过作品欣赏成功学会方法。从而能有效的运用研究的结论去表达对教室里桌椅、并客观的评价自己和他人的作品。从而对立体物的写生产生浓厚的兴趣。
【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）
一、联系实际，激发兴趣。
1、老师手里拿的是一张我们熟悉的铅画纸，它是什么形状的？把这样的许多纸叠起来，成什么形呢？它给人什么感觉？
归纳：一张纸是长方形的，一叠纸是长方体的，有了立体感！在我们生活中许多东西都有立体感。
2、找一找，在我们的教室里有哪些立体感的物体？
3、欣赏梵高作品2幅，交流与小结。
4、揭示课题：第七课 教室里的桌椅
学习质疑：你想从今天的课上知道些什么？学生问题——
那就让我们带着这些问题来学习这一课。
二、分层观察，发现体验：
（一）初步观察，了解结构
要想画好它们就要了解他们的结构，让我们一起来看看他们主要有哪些部分组成？
1、请学生观察实物，先看桌子，再看椅子。说说桌椅的组成部分。
（出示：媒体图片：归纳出桌子有桌面、抽屉、桌腿三部分组成
椅子有椅背、凳面、椅子腿三部分组成）
2、归纳 ：桌子和椅子都有三大部分组成。
（二）再次观察，发现视角
有一个奇怪的现象，从各个角度去看他们，还不一样呢？瞧！出示图片，这是为什么呢？
不信，我们大家交换一下位置，刚才你们看到了抽屉，现在看见的是什么？你们呢？
小结：观察角度不同，桌椅的组成部分所看到的面积、形状和立体感都会发生变化。
三、欣赏认识，画法探索。
那么我们该怎样选取角度，用什么方法画出具有立体感的桌椅呢？
1、欣赏大师的范作。（特写）出示《梵高的椅子和烟斗》这幅作品选择了椅子的正面和一个侧面都能看的视角，形成了较强的立体感。相互交叉的木结构和椅子的坐垫及烟斗组成了一幅生动的生活画面。
2、、你准备怎样来画桌椅呢？让我们请教一下我们的书本，看看书本上介绍了什么好方法？
学生交流：整体观察，画大形。（用什么大形来概括的）六面体
画出具体形象（分出了三大组成部分）
添加细节，完成作品。
3、教师示范：
提示要点：
整体观察，绘画基本形体。
表现具体组成部分。
添加细节，完成作品。
（1）整体观察后，我用六面体来画出它的大形，定位置，不能太小。注意比例。用笔要轻。
（2）就这样，你们也从你们的角度来画出它的大形，（出示学生作业，请学生做小老师，评判对错，并提出改进之处。）
（３）有了大形就可以画出具体形象了，看我分出、桌面、抽屉、和桌腿。
（４）最后还可以添加几样具有立体感的小物品。看一幅生动的学习场景就出现了。
4、欣赏优秀学生作业。你喜欢哪一幅？为什么
四、学生写生、添加创意
１、作业要求：
¨运用线条写生的方法，写生桌子或椅子（任意选着一样），画出立体感。
¨¨适当添加表现出桌椅上的事物。
２、学生写生操作，教师巡回指导
五、欣赏与评论：
1、挑选优秀作业全班展示
2、学生自评与互评
3、教师简评：
从桌椅的立体感、比例关系以及线条的表现力、构图等多方面进行评价。
六、活动总结
这次的活动，我们以我们非常熟悉的什么为对象来作画？你有什么收获？
是呀，生活中处处都存在着美，只是我们平时还没有好好关注过它们，看！这么多造型新颖的椅子，美不美！（出示拓展：多种形式表现桌椅。欣赏：各种方的椅子。造型新颖的椅子。）
真如节拍的律动需要心灵相随……生活的丰富多彩需要我们用画笔记录美好的一切。让我们一起用我们的双眼去发现它们的美，用画笔去表现它们的美。因为生活本身就是美好的！
【评价设计】
1、 从桌椅的立体感、
2、 比例关系
3、 线条的表现力
4、 构图等多方面进行评价。
5、 学生观察方法以及观察中合作的效果
6、学生自学方法的探索。
【资源列表】
1、。
2、课件：媒体出示：长方形和长方体。并出示六面体、及原来课件资源利用。
3、出示不同角度的桌椅。（实物与图片相结合）
4、示范视频若干（不同角度）
5、教材、铅画纸、记号笔等
6、主题学习网站