童话写作一专题知识公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三单元习作指导：怎样写好童话,学习目旳：,1.激发喜欢读童话故事爱好，并养成边读边想阅读习惯;,2.抓住童话特点编写童话；,3.发挥自己想象，展示自己在童话故事方面收获。,第1页,1读小林和小东对话，说说你发现了什么？（拟人化、想象、故事、道理）2选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间也许会发生什么事，编成一种故事。也可以写你续编小木偶故事。（写出童话独特魅力）,学习过程,第2页,同学们，美妙童话伴伴随我们一每天长大。是 啊，谁不爱慕童话，它那感人故事，优美语言，总能把我们带入一种奇妙王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。目前，让我们插上想象翅膀，飞进迷人童话王国，去体验创作童话喜悦。,习作前，同学们不妨再读读本单元4篇童话，回忆一下此前读过或听过童话，想想童话有什么特点？同学们不难发现，童话是我们小朋友文学专有样式，语言生动浅显，有其独特魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富营养，一定有助于我们写出精彩童话故事。写童话，展现童话独特魅力。,第3页,、让笔下动物（或物品）张口说话。不管是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人特点，会说话、会思索、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人手法，把人神态、动作、语言、思想安在他们身上。去年树就是通过对话展开故事情节，通过对话写出了鸟儿对树诚好友谊，而课文所阐明道理也在对话中逐渐显现出来。小木偶故事中描写小木偶表情词语多丰富啊：“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、难过、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。2、用点技巧让童话故事充斥神秘色彩。童话故事中常常采用夸张、拟人、幻想、象征等措施编织出奇异情节，充斥着神秘色彩，阐明了某个道理巨人花园运用对比措施使故事情节变得跌宕起伏，故事所揭示道理也自然地显现出来。,第4页,智慧女儿文中“智慧女儿”忽然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧导师，指导三个牧童去实践与发现，最终才揭示幸福含义。正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗？你选择了哪几种动物（物品）？想象故事起因是什么？怎样发展？结局怎样？你要阐明什么道理呢？用点技巧，让故事波折离奇，生动有趣，定会受到大家欢迎！3、抓住特点让童话故事合情合理。精确把握动物或物品特点是编好童话故事前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们必然不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛家伙，并且爱吃肉，却把老虎说成是弱小，既不符合自然规律，他人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。猫与老鼠中老鼠就以他活泼、可爱、机灵而深受世人爱慕。4、读懂课文让续编童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，发明性表达。我们必须精确把握课文主线，表达重要思想，人物性格特点。要使续写文章与原文浑然一体，天衣无缝。,第5页,第三单元习作指导：怎样写好童话【作文思绪点拨】一、思索写什么内容。1、你可以写写自己碰到事情，例如：你得到了一颗*豆，变成了一种小巨人，于是开始了一种星期有趣又无奈生活 2、你可认为你文具编写一种童话：一种神奇晚上，你忽然听到你文具盒里文具们在开会，它们要选举一种文具国王，文具们陆续登场了 3、你可认为你身边宠物编写一种童话：爱吃糖懒猫近来发现自己牙烂了，一边是美味糖果，一边是无法忍受疼痛，懒猫都经历了些什么？4、你还可认为自己喜欢动画片编一种续集，例如：这天，喜羊羊独自一种人去旅游，可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？总之，在童话故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想，在我们平时不关怀文具、玩具也有它们自己世界。,第6页,二、怎么写 1、确定一下，你想写什么？例如：一支笔，或一只猫。这就是童话故事里主人公。2、假设一种情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中尚有些什么“人物”。故事可以结合我们平时生活编写，只要把主人公变化一下，合适夸张一点。也可以自己想一种虚构故事。3、设想一下童话中物体均有生命后来，会变得怎样？说话声音（尖、粗、还是温柔）、走路动作（跳、滚、爬、摇摆）、性格脾气（快乐、小气、急性子、慢性子、爱发脾气）。4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象愈加深刻，最佳能把主人公表情、动作写一写。5、主人公做了一讲什么样事，故事有趣，吸引人。并从故事中让大家明白了一种道理。,第7页,【提纲设计】一、题目：续写小木偶故事 提纲：1、小木偶拥有表情之后体现，但不懂得心痛感觉。2、他来到了学校，他追求和理想，在课堂上闹笑话。3、他来到了餐厅。4、他来到了森林。5、6、他明白了一种道理。他懂得了爱和关怀他人等等。二、题目：我变成了巨人 提纲：1、你无意中吃了一颗*豆，第二天早上醒来忽然发现自己变得和姚明同样高，成了个“小巨人”。你身体有了哪些变化？头有多大？手臂有什么变化？脚有什么变化？衣服还能穿吗？你小床还能承受住你这个“小巨人”吗？此时你心里想了些什么？2、你走出自己房间，碰到了父亲妈妈，他们看到自己孩子一夜之间变成了“巨人”他们是什么样反应：惊讶？担忧？胆怯他们对你说了些什么？3、你像往常同样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗？4、该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样神情？忽然，你碰到了一种坏人，或者小偷，你是怎么做得 5、你来到了学校，参与篮球比赛，你怎样获胜，为班级和学校争光。6、*豆*什么时候消失？你会怀恋这颗*豆吗？,第8页,一、老师告诉你今天习作内容是：“童话”。二、老师为你提供几点习作规定：1、续编童话。可以续编我们读过故事2、自编童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间也许会发生某些什么事，编成一种故事写下来。三、老师为你解题。续编童话故事又可称之为续写或补写，就是根据提供不完整故事材料，或补续放事开头和结尾，或补续故事中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清晰，有头有尾。四、老师帮你给续写故事作文分类。一般来说，续写故事作文可以分为如下几类：1续写成语故事。如“狐假虎威”新编，“龟兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威”故事。2续写童话故事。如“新小马过河”“乌鸦喝水新故事”等。3续写文学故事。如“新西游记”“猪八戒新故事”等。,第9页,五、老师和你一起续写故事。续写成语故事、童话故事或文学故事，应当把握好如下几点：1、续写故事应当大家比较熟悉故事。前面故事虽然没有写出来，但大家都懂得，再看背面续写，能一目了然，清清晰楚。2、续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。例如狐假虎威后来有许多种写法，但必须符合狐假虎威一文动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。由于这是违反原作动物特点。只要不违反续写材料特点，怎么设计都是容许。3、要根据提供材料进行多种设想，通过比较、筛选，选择最对旳（是指题材新鲜、构思巧妙、材料要熟悉、写起来又比较顺手）设想来写。4、续写中，可以变化人物特点。例如本来不好人物目前变好了这样想象，就能写出较有新意文章来。5、续写故事，可以变化故事发生时间、地点、环境等，使新故事具有新发展环境。当然，根据已经有故事编写新故事可以有多种多样写法，可以有不一样样结局，如续写狐假虎威，可以写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次教训，不再听信狐狸花言巧语等等。,第10页,6、根据文章中心和内容，继续发展其情节作文形式，就是续写。但要根据原文原作情节展开合理想象。千万不能脱离原文内容和中心乱想。续写童话应当在主题、语言、人物等方面与原作保持一致。7、续写故事，必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时生活经验，以及读书报积累下来知识。在续写时要注意运用自己平时阅读时积累和收获，融进自己生活体验，这样写出来想象作文就轻易合理、也轻易出新，有你自己个性。8、续写故事，要会变换角度、次序、写法，写出出人意料。却又在情理之中故事来。续写故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事主人公，用第一人称写。9、续写部分，仍然要注意段落构造，做到层次分明。,第11页,四年级语文第三单元检测题,一、看拼音，写词语。（8分）ynyynxdnnsh（）（）（）（）xnchmubcchy（）（）（）（）,二、比一比，再组词。（10分）融（）代（）乘（）隔（）伐（）剩（）煤（）孤（）喻（）某（）狐（）愉（）,第12页,三、请你根据下面提醒把“看”近义词填到合适成语里。（8分）1坐在井底看天坐井（）天 2观测言语和表情（）言观色 3左边看看，右边看看左（）右（）4站在高处往远处看高（）远（）5你看看我，我看看你，互相对看面面相（）6看到别事物就变化了本来主意（）异思迁 四、照样子，写词语。（4分）例：笑嘻嘻（ABB式）例：勤勤恳恳（AABB式,第13页,五、选择括号里对旳词语。（9分）1花园里（洋溢飘浮）着孩子们欢乐笑声。2一天上午，巨人被（热闹喧闹）声吵醒了。3孩子们爬上巨人肩膀，（尽情尽量）地玩耍。4张爷爷精心（培育培育）每一盆花。5长江水（络绎不绝滔滔不绝）地流入大海。6在这十里长街上，人们（曾经已经）多么幸福地看到过周总理。,六、选择关联词填空。（6分）假如就哪怕也由于因此 1（）我作业没做完，（）遭到老师批评。2（）基本动作没有学会，（）决不要急着学惊险动作。3（）雨再大，路再滑，我们（）要准时抵达目旳地。,七、按规定写句子。（8分）1扩写句子。（4分）（1）巨人（）度过了（）严冬。（2）（）泉水（）地流着。,第14页,（3）（）老木匠为小木偶做了一顶（）帽子。（4）（）大街上，小木偶（）地大步向前走。2三个小孩将羊群赶到很远树林里去。（4分）（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：,八、给句子排序。（5分）（）小妖怪长得怪怪、皱巴巴，活像一块木头疙瘩。（）小木偶大步走在绿森林里。（）小木偶正想得出神，树丛里忽然窜出个小妖怪！（）小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。（）它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是此外一片绿森林？,第15页,九、阅读短文，回答问题。（12分）知了学飞 传说在很早很早时候，知了是不会飞。一天它见一只大雁在空中自由地翱翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁快乐地答应了。学飞是一件很艰苦事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞道理，它只听见几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道“知了！知了！”秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真懊悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”1给下面词字选择对旳解释。（4分）（1）自满（）A形容充实；B感到已经足够；C骄傲。（2）不耐烦（）A心情不畅快；B多而杂乱；C厌烦。2读句子，用红色词造句。（3分）知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。一会儿一会儿,第16页,3文中详细描写知了学飞是第自然段。（1分）4这篇寓言告诉我们一种什么道理？（4分）,十、习作。（30分）请以“天鹅”“大雁”“野鸭”“猎人”为主人公，想象一下，它们之间也许会发生某些什么事情，编一种童话故事。题目自拟。野鸭、天鹅、猎人,第17页,