2024学校教研制度工作参考总结范文5篇.doc

2021学校教研制度工作参考总结范文5篇精选学校教研年度工作总结篇一本学期，我校坚持以施行课堂教学改良计划过程中教师所面对的各种详细征询题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求注重个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经历分享和专题讨论提供平台，本学期组织了屡次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的催促和教师的共同努力之下，我校的教研工作开展得丰富多彩，获得了良好的效果。开展教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，加强教师施行课堂教学改良计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。一、本学期详细工作1、接着加强对教研工作的监控、检查、指导、反响，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。学校领导深化一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进展研究。充分发挥教研组长的作用，要请教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程施行奠定根底。建立评价体系与考核挂勾。学期末学校正上述工作进展了检查、反响、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。2、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心认识，走素养开展道路。在学期末检查时觉察，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞方式走过场。3、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。本学期要求每位教师都要进展公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的觉察，教师们的教学根本功特别有长进，有着良好的课堂组织和教材驾驭才能，有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受，是一次观念上的刷新。4、做好教师的培养工作，展示教师的风采。本学期计划每位教师做到了五个一：一节优质课教学设计，一篇论文，一篇教学反思，读一本书并写一篇读书心得，制造一个教学课件，教师们都认真完成，教学根本功也有所提高。5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进展集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强互相听课。共同研究：(1)单元、章、节、课时的目的和要求。(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。(3)作业或练习设计。(4)教学过程的组织和教学方法的选择。(5)统一进度，取长补短，共同提高。6、说课竞赛夯实教学根本功、提高科研水平。为了提高教师的课程设计与施行才能，促进教师进一步夯实教学根本功、提高科研水平，我校组织狄邱中学七年级教研组于11月29日下午进展了七年级语文说课竞赛，全校中年级语文教师参加了本次竞赛。竞赛以参赛教师抽签，中心校骨干教师评委现场打分的方式进展，时间为15分钟，说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。竞赛中，教师们生动的讲解、精彩的课件演示，充分表达了新的课程理念，展示了个人对文本的独特理解和个性化设计，凸显了真我的风采。通过本次竞赛，各位教师互相学习，共同进步，对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。7、走出去，请进来广泛交流，博采众长随着课程改革的不断深化，校际交流在促进教师互相学习，更新教育观念，不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划，构成制度，多为教师提供外出学习的时机，为教师搭建展示自我的平台，促进教师专业成长，以全面提高教师的整体素养和课堂教学水平。参考学校教研年度工作总结篇二一年来，我们根底教研室在学校领导的正确领导下，教学教研工作再上新台阶。我们围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面开展的指导思想，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，有力地推进了根底课的教学工作。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下。一、政治理论学习工作按照学校党委的要求，认真组织好政治理论学习。对xx大报告中的一些严峻理论征询题和观点坚持反复学习，把学习的过程作为进一步解放思想，转变观念的过程，进一步坚持实事求是，求真务实的过程，进一步坚持与时俱进，拓宽思想的过程，进一步提高思想上的坚决性，行动上的自觉性和工作上的制造性的过程，不断提高认识水平和理论修养。二.教学常规治理加强常规治理，是落实教学计划的根本保证。因此，我们不断认真落实教学常规治理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，坚持集体备课，坚持期中期末检查制度，加强过程治理，以保证教育教学扎实高效。三.加强业务学习提高业务水平提高教育教学质量，教师是关键。教师是教育行为中的核心征询题，也是根本的征询题。现代化的教育呼唤高素养的教师，以培养学生创新精神和实践才能为核心的素养教育，要求教师有经历性转向科研型，有知识型转向学者型。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制造课件，能够利用网络引导学生进展探究性学习，以适应现代化教育需要。为此，我们加强了业务学习。1.加强学习，提高认识，转变教育观念。我们有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。采纳集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学方式;使教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的才能为主，充分表达了学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，同时，优化了教师。2.加强教师对现代化技术的应用。为了适应现代化教学的需要，我们号召教师利用现有条件学习网页制造和计算机技术及课件制造。争取能够本人制造网页，本人制造课件。在条件成熟时，使用课件教学。3.积极组织教师参加优秀课评比活动，提高课堂教学水平。四.实抓课堂教学，促教育教学改革根底课教学的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。五、教研工作教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段。教研活动的主要特点是：改变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进展小组探究的合作学习，教师鼓舞性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性，培养了学生的自学才能。通过教研课，促进了教学工作的开展。六、加强对学生学习的引导和效劳要求教师增加平时调查的次数，提高平时学习成绩，将学生的留意力引导到平时的学习上来。催促教师进展复习和辅导，把学生的留意力引导到学习过程中来。对学生的学习既严格要求，更要热情协助。教学过程中，要求教师加强对学生的辅导和复习;明确了教师在教学过程中的责任，尽可能地协助学生通过努力学习学到应知应会的知识。为了协助部分毕业生参加升学考试，还安排了教师为升学复习班上课。七、配合学生科和团委的工作语文组的教师屡次参加了学生科和团委组织的演讲竞赛、班报竞赛、书法竞赛、卡拉OK竞赛等活动，为各项活动的成功举办做出了我们的奉献。同时，为第三届校园文化艺术节做出了我们的奉献。八、积极开展一般话推行工作，完成了一般话的宣传、培训、考试等工作任务。九、积极参加学校举办的各项活动组织教研室全体教师利用业余时间排练文艺节目，参加了工会举办的庆三八节文艺演出，得到了工会领导的表扬。积极组织教师义务献血，完成了学校下达的指标。其它活动如扶贫捐献等，都能积极参加，按要求完成工作任务。十、招生工作招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分注重。教研室按照学校的要求，积极做好组织、发动和宣传工作。屡次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的奉献。在教研室全体教师的共同努力下，超额完成了招生任务，教研室共计招生49人。通过一年来的工作，我们深深地体会到：1、做任何工作，人是第一重要的。合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。2、作为文化根底教研室，承担着学校的全部文化根底课教学工作，是学生最早接触的教师。一言一行都阻碍着学生，都会给学生留下特别深的认象。做好教学工作的关键在教师，根底在教研组。充分发挥现有教研组长的作用，是开展教学工作的重要根底和保证。3、教学质量需要教师来保证。提高认识是关键。加强对教师的教育就显得十分重要。经典的学校教研年度工作总结篇三以校为本，是教育改革与开展的全新的教育理念。校本教研是施行新课程改革的重要内容，是学校开展的动力，是促进教育教学提高的有效方式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研方式，以课程施行过程中教师所面对的各种详细征询题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在注重教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。学校为教师之间进展信息交流，经历别离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营建求真、务实、严谨的教研气氛，在学校领导的大力催促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，获得明显的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，加强教师驾驭教材的才能和运用现代教育理论的认识，使教师能充分运用现代化教育手段进展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和治理监视。1.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中讨论，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种方式进展。2.加强理论学习。校本教研是教师本身开展内存的必定要求和最正确途径之一，教师是直截了当的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有如此，才能提高本身的教研水平。我校把组织教师进展业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改良教学方法，采取多样的学习方式，使教师不断完善本身的知识构造和理论素养，不断提高研究和处理教学实际征询题的才能。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经历交流结合;校本教研与教师的业务才能考核结合。每位教师都有本人的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进展经历交流，通过校本教研处理教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。3.注重教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越注重教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对本身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反响信息，适时总结经历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高本身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别注重这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。(1)记本人一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高本身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘故，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将处理方法记录下来，不断丰富本人的教学经历。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们本人切身的感受，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富本人的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进展全面回忆总结，按照本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，提高本人的教学才能。学校适时进展经历交流，真正使教学反思成为提高本人业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。4.强化教师培训，提高教师业务理论水平本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进展教师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校正教师进展教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进展课堂教学培训，新课改经历交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的时机，拓宽任课教师的知识面。5强化校本教研治理。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓舞机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞方式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的治理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进展及时归档，健全档案治理。关于每周教研活动的详细情况都要进展记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改良，促进校本教研深化开展。5、齐抓共管，成绩明显。通过全体师生的共同努力，我校的教研工作获得了较好的成绩，课题研究获得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课通讯的品种与开展在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏教师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳教师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课保护交通设备在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经历，不断改良。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑处理在集体备课中，把教学中疑难征询题以表格的方式拿到教研组去研究，通过研究，制订出处理征询题方法和措施，使征询题得四处理。使我校的教研工作构本钱人的特色，走出适宜我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!学校教研年度工作总结模板篇四教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和开展，有着亲切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进展总结。一、领导注重，使教科研工作顺利开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较注重，经常过征询，亲身督导。不管是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的注重，使教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制，改变教师的教育理念学校的教育事业要开展，决定要素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时理解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的协助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课方式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采纳多种方式对教师进展培训为了提高教师教科研的水平，我校正全体教师进展了多种方式的培训，培训的方式只要有：1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进展学科培训一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。培训的目的是让教师理解学科特点和学科根本要求。在理解学科特点和学科根本要求的根底上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，理解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学方式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学方式。构成了一个人人参与的教科研气氛。2、系统学习理论知识和实践经历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体教师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的方式理解新课程标准的产生背景，根本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的根底上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和讨论如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织教师进展教科研充分利用海南教研网、中国根底、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育材料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、制造性。四、对教学课堂进展改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”等等。1、从新的教育理念、教学的“三维目的”出发，整合各种课程资源，构成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一确实是教师要完全摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵敏多变的教学手段和方式，让学生的思维爽朗起来，实现“学生是学习和开展的主体”;其次确实是在教学中大力培养学生的创新精神、创新才能，让学生学得一些创新方法，详细说确实是培养学生觉察征询题、处理征询题的才能，大胆发表本人的见解，实现课程标准“注重开发学生的制造潜能”的新要求;再次确实是要把学习和生活联络起来，把课堂和社会联络起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目的”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学方式，构成了以教师为主导、学生为主体、师生共同讨论的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、开展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑征询难，构成“互动的课堂、探究的课堂、开展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，教师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设征询题情景，大力煽动学生质疑征询难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”。语文课在进展课程改革教学中，主要让学生联络生活，开掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生本人体验课文，并从生活中和课文中觉察征询题，使课堂教学沿着学生的觉察征询题去考虑，去探究，并在教师的指导下得出结论，构成生成教学。数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联络起来，以征询题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感遭到学习数学的欢乐。英语课在教学的过程中，按照课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话才能，以生生互动、师生互动进展交流，自由交谈，使学生的对话才能提高，激发了学生的学习兴趣。物理、化学在教学的过程中，主要以四周的生活现象、四周的工农业消费为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓舞学生们提出征询题，分析考虑征询题，争论征询题，学生思维在讨论中得到开展，知识体系在讨论中逐步建构，交流与合作认识在讨论中不断加强，不但使学生们的思想道德质量得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和才能。3、加强对课堂教学的评价认识，促进教育教学的开展。为了促进教科研获得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步开展。我校教导处制定了“根底教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目的即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联络，融为一体，特别是对“过程与方法”目确实实定、掌握和施行，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与讨论，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维方式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推进下，得到持续稳定的开展。五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化1、为鼓舞广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时搜集、反响市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将本人的教学经历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了本人的综合素养。回忆一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，特别多地点需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。优秀的学校教研年度工作总结篇五20xx年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室按照上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，标准课堂构造，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力创始我校教研教改工作新场面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、认真抓好三个教研组建立和治理工作。1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。本年度，按照我校教师分工特点，接着成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是经历丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动，语、数教研组又按照年级各分为六个年级组，各分设年级组长，如此，教研网络简约明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与考勤制度挂钩，鼓舞教师积极自觉参与每次的教研活动。3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提早安排。做到有预备、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，方式多样，收效明显。二、加强对各年级教师的教学调研和指导。学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深化课堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流讨论，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面到达90%以上。由于行政人员随时深化课堂，教师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比往常多了，课堂教学效果比往常有了较大的改观。三、积极关注教师们的课堂效率。本年度，我校以“如何样提高课堂有效性”为大课题，各年级组按照本年级教学特点设立子课题，分别进展小课题研究，并利用集体备课时间进展交流研讨，期末时按照课题施行情况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分教师都认真地完成了小课题报告单的填写。四、各项教研活动讲务实效。由于我校教研工作按计划开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提早做了安排，让每位组员有充分预备的时间。每次活动开展后，教师们都有不同的收获，特别是评课、征询题讨论等，我们要求每次征询题讨论，各组都能从实际教学出发，提出本人在教学中值得讨论的征询题，在小组讨论交流中寻求处理的方法。如此，一个学期下来，各组就能处理特别多教学中的困惑，从中受益。五、丰富活动载体，开展了方式多样的教研活动。1、开展了“一帮一”结对互学活动。每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年，教师们来自全县各乡镇，水平参差不齐;再加上严峻缺编，每学期都会引进实习教师，因他们在业务、实战才能方面还缺乏经历，为协助他们尽快熟悉业务、成为教学能手，我们开展了一帮一结对活动：选择了经历丰富、教学业务强的年轻教师，每人与一名实习教师或教学经历相对薄弱的教师结对，此项工作由教研副校长监视落实，要求每位指导教师写出详实的辅导计划，定时、定内容进展指导，并有记载。通过努力，施行效果到达了预期目的，教师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进展的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻教师展示了本人良好的素养。2、坚持开展“周三教学开放日”活动按照教育局要求，我们对周三教学开放日做出了精细安排，开学制定了教学开放日施行方案。每个年级组安排好本年级的开放日活动，到了周三，教师们互相听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们觉察了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按郴州市中小学日常治理手册之规定，每人上组级公开课一节，便于组内交流。3、新进教师推门听课及汇报课。本期，我校新调进11位教师，为了及时理解他们在教育教学方面的才能及水平，学校行政分别分组进展了推门听课，因此，推门听课对象不局限于这11位教师，领导们随机听课，听后及时点评。11月份专门进展了“新进教师教学展示课”活动，通过活动，促进了学校正新进教师的理解，也促进了这些新教师业务水平的提升。4、课改展示课。每期，我校都会举行年轻教师的示范课活动，每个教研组至少安排2节以上，由教研室统一安排时间，组织广大教师参与听课活动，并集中进展点评，通过示范课活动推进教师们对新课程理念的把握及应用。5、抓好小课题研究。上期，我校刘春兰教师组织的小课题获得县级一等奖，本期，教师们开展小课题研究的热情特别高，学校还专门请教研室曾植英主任来校进展课题研究专题讲座，学校也抽出时间召开了课题小组成员的会议。通过晒选，共有5个小课题获得县教研室通过。6、承担了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联组活动;二是“国培工程-湘南学院送培到县培训活动”，这两项活动，学校高度注重，召开了专门的调度会议，做好了精心安排，使两项活动获得圆满成功。7、青年教师素养大赛。上期，教研室组织了35岁以下青年教师素养大赛。通过开展说课、上课、根本功或特长展示等方式，综合调查我校青年教师的综合素养，也是对青年教师综合才能的一次大检阅。六、以常规检查为契机，完善教学治理，带动教研活动的开展。学校严格执行郴州市中小学日常治理手册的要求，严把教学常规“四关”：1、备课关要求每位教师备教学目的、重难点、教学方法，并注重课中、课后反思，及时捕捉教学中的成败，逐步提高反思才能，构成反思适应。2、课堂教学关要求每位教师在课堂教学中，倡导以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面向全体，少搞花架子。3、严把作业修正关作业修正要求及时、认真修正，抓实学生错题订正。4、辅导关坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。为抓好教学常规工作，教研室按照郴州市中小学日常治理手册，制定了详细的量化细则，学校正常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进展校本教研工作检查四次(一月一次)，每次都有详细记载、量化分数，并在教师例会中总结通报，从这几次检查看，我校教师在常规方面是认确实，没有出现有不完成或达不到要求的现象。七、加强了对学校骨干教师和学科带头人的培养工作。在校级公开课上，我校特别留意“新秀献技”、“名师优课”的教学展示活动，让骨干教师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批教师在如此的活动中不断得到锻炼而成为教学能手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈乃华、谭洁等。