我请儿子当“助理”.pdf

教育叙事 XUSHI 叙事732023-7湖北教育“我们”工作室经常听到这样一句话：作为职场人，把工作和生活区分开是最基本的职场素养之一。我一直很认同，但在今年的辅班工作中，却有了不一样的感受当无意间把儿子带到工作中，我发现，工作和生活在很多时候不仅可以很好地融合，而且融合起来还很有意思。校园歌手大赛的第一轮是班级选拔赛，音乐课代表在班上做了相关宣传和动员，却没人报名。在班主任和我的再三鼓励下，也只有 3 个节目。我有点焦虑。那天晚上，儿子在我办公室准备他自己的选拔赛节目，我们班几个孩子路过时看到他在用吉他弹唱，竟然站在办公室门口跟着他哼唱。我顿时想到了一个好主意。在我的再三鼓励下，儿子被我邀请到班上给哥哥姐姐们表演一段弹唱。就这样，全班氛围瞬间被调动起来了。看到他们脸上逐渐生出跃跃欲试的表情，我立马抓住机会鼓励他们报名，很快，黑板上的节目单从之前的 3 个增加到了 12 个。那段时间，孩子们忙于歌手大赛的准备，加上又有市级篮球比赛，我们班的学科老师反映孩子们对自己的学习放松了要求，一问原因就是“我要去彩排”“我要去训练”“我没有时间”。的确，对于孩子来说，只要是他感兴趣的事，他认为就是最重要的。虽然临近期末考试，但我不想打击孩子们参加活动的积极性，更希望他们以最好的状态去展示自己。于是，我很诚恳地把我和儿子的故事讲给他们听“歌手大赛校级赛那天，我的儿子从中午参加彩排一直到晚上 8 点半活动才结束，非常辛苦，且他还沉浸在晋级的兴奋之中。尽管如此，我还是提醒了他要完成今天的练字和口算打卡。当时手舞足蹈的儿子立马扫下兴来，嘟囔着说：我今天好累，而且我都晋级了，今天就不能不写吗？儿子满脸的不情愿和一脸的疲惫，让我有了一刻动摇，但作为妈妈我还是坚持了。儿子见我态度坚决，还是咬牙坚持完成了任务。”孩子们听得很认真，很多孩子张大了嘴巴，露出难以置信的表情：“老师，您对您儿子也太严格了吧。”“老师，小田田好懂事呀！”令我意外的是，讲述儿子的故事迅速起了作用，从那天起，“档期”最满的小甜各科作业都能按时上交了；需要老师三请四请才订正的小海一下课就主动来办公室请教老师了；每周五放学时都被留下背英语的小航在周三就完成了背书任务临近期末，六年级进行着紧张的复习备考，同时也在准备年级组的一件大事升旗仪式。时间紧，任务重，我听到了孩子们的各种抱怨。说实话，作为辅班的我心里很是失落。虽然最后升旗仪式那天孩子们表现得很不错，以“感恩”为主题的升旗仪式进行得很顺利。晚上睡觉前，儿子说：“妈妈，我给您讲一件事，讲完马上就睡，可不可以？”听他说得这么诚恳，我充满了好奇，到底是什么事情不说出来就无法入睡呢？原来，让儿子不吐不快的，正是早上观看我们班承办的升旗仪式之后的感受：“妈妈，我觉得哥哥姐姐们是用升旗这种方式来感恩老师们的。”“妈妈，我觉得老师们都很舍不得哥哥姐姐，诗朗诵的时候老师们都哭了。”这几句话让我很是欣慰，小小的他是一个懂得感恩的孩子，小小的他通过一场升旗仪式就有了自己的思考和看法。第二天，我把这段两分多钟的简单对话放给了我们班的孩子们听，孩子们反应强烈：“老师，我们还想听您和您儿子的对话。”“老师，您儿子很有想法，可以来当我们的小老师了。”之后，早读前的那段时间就算教室里没有老师，孩子们也能自觉地看书；几个让老师们很头疼的孩子，突然间就主动了；我们班的各科老师还收到了许多孩子毕业前真诚的告白无意之中，儿子成了我工作中的“大功臣”，让我的辅班工作有了不一样的体验和收获，（下转第 74 页）我请儿子当“助理”文/宜都创新实验学校 吕鹏 叙事 XUSHI 教育叙事74湖北教育2023-7去年秋季学期，我刚接手四（1）班班主任工作时，有一个喜欢捣乱的学生叫小洋（化名），他人很机灵，但不爱学习。最令我头疼的是，大家都不愿意和他做同桌。对于小洋，科任老师的反应最为强烈，他的捣乱行为不仅破坏了正常的课堂秩序，还打击了老师们的教学积极性。他对老师的批评教育非但不诚恳接受，还处处找借口刁难老师。我通过家访得知，小洋的父母外出打工，每年春节才回家一次，小洋被托付给爷爷照顾。隔代监护，生活缺“爱”，让小洋的心理产生了不平衡。我结合他的心理特点和家庭状况，采取了“三条策略”。畅通一条亲情线。我及时与他父母取得联系，讲述了孩子的情况，希望他们不要因为忙而忽视家中孩子。经过沟通，其父母答应我做到“五个一”，即每周至少打一个电话、通一次视频，每月给孩子写一段鼓励的话语、与老师联系一次，每半年至少回家一次。小洋的父母表示，生活上会对小洋更加细心，逢年过节也会为其购买好看的书籍和喜欢的玩具，在学习上更加关心，以引导和鼓励为主。另外，我还与其爷爷奶奶进行交流，希望他们在家不要溺爱、迁就孩子，要对他进行严格教育。终于，小洋又感受到久违的家庭关怀，他的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也慢慢有了提高。上好一堂感恩课。为了使小洋学会独立和自信，我组织了以“父母为什么外出务工”“父母外出务工我该怎么做”“如何感谢父母的养育之恩”“面对困难和挫折我应该”等为主题的一系列班会，孩子们热情洋溢地发表了自己的看法。有的说面对困难我们要像张海迪那样勤奋学习、努力进取，做一个对社会有用的人；有的说父母为了养育我们在外打工挣钱，都是为了我们的学习和生活，我们要做一个懂事的孩子，不让父母操心；有的说看到父母劳累的背影非常难过，我们要尽力减轻父母的负担，为父母做些力所能及的事一系列有目的的教育活动，让小洋明白虽然父母不常伴身边，但不是不爱他，而是为了给他将来创造更好的生活、学习条件，进一步激起小洋对父母、对社会的感激之情，唤起他对美好生活的热情，增强了其克服困难的勇气和信心。搭建一座爱心桥。在与小洋的接触中发现，他也是渴望进步的，他的淘气只是想引起老师和同学的注意。因此，我在课余时间经常和他交流。上课时只要发现他有所进步我都会及时表扬：“看，小洋今天非常遵守纪律，听课非常认真”“小洋同学今天的字写得非常工整”渐渐地，小洋的学习态度变得积极了。我还发现，他特别喜爱体育运动，乒乓球、羽毛球比一般同学打得好，于是我在班上发起了体育委员竞选活动，通过体育项目竞赛和竞选演讲，小洋不负众望地当上了体育委员，成了我的得力助手。一转眼，一年过去了，小洋变得阳光、活泼、懂事了。他在家也能帮爷爷奶奶做些力所能及的家务，在学校能和老师、同学们融洽相处。这让我深深认识到，教师不仅要培养学生能力，提高学生的成绩，还要关心学生的身心健康，让学生体验家庭、学校和社会的温暖。责任编辑/周小益搭建一座爱心桥文/南漳县九集镇丁集中心小学 伍士涛 （上接第 73 页）也让我找到了一个迅速走近学生的宝典。后来，我把这个宝典用到我所带的其他班级，同样效果斐然。一学期很快就结束了，我很欣慰，因为儿子的助力，我的辅班工作和教学工作开展得都非常顺利。我也欣喜地发现，儿子在收获了一大批“粉丝”后，比之前更自信了；没有我的提醒和安排，他对自己的学习和生活有了一定的规划，让我更省心了；他越来越乐于和我分享他的日常，我们的亲子关系更融洽了。从一学期的辅班工作经历中我明白了，生活和工作两者并不冲突，而是相互包容和扶持的，生活中的某一点有时会带给我们解决工作问题的灵感。责任编辑/周小益