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《优美的汉字》教案

篇一：《优美的汉字)(正)

《 优美的汉字》教案

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篇二：《优美的汉字》教案

《优美的汉字》教案(内含练习)

一、教学目的

学习有关汉字知识，正确识记现代汉语的字形。

二、难点、重点分析

如何样识记和纠正错别字？

分析：识记和纠正错别字的主要方法是熟悉汉字的构造，擅长识别错别字。错字指字的笔画没有写对，别字指写“白字”。

造成错字的主要缘故有：①因多写笔画而错，如“步”误写为“ ”、“染”误写为“ “；②因少写笔画而错，如“初”误写为“ ”、“速”误写为“ ”；③因误用偏旁而错，如“淫”误写为“ ”、“抓”误写为“ ”，造成别字的主要缘故有：①因音近而错，如“刻苦”误写为“克苦”、“书籍”误写为“书藉”；②因形似而错，如“针灸”误写为“针炙”、“仓库”误写为“仑库”。

防止和纠正错别字的方法有：①抓字音，记字形。例如“令”和“今”两类字容易相混，可以抓往它们的声母来区分。但凡声母是“L”的都写“令”如“苓”、“岭”、“龄”、“铃”、“冷”、“领”、“邻”，“怜”、“玲”、”伶”等；其他声母的都写“今”如“岑”、“含”、“贪”、“念”、“吟”、“矜”等。同样的道理，有些字可以抓“韵母”来经历，如“舀”(y3o)和“ ”(xi4n)两类字，凡韵母是ao的都写“舀”如：“稻”、“蹈”、“滔”，“韬”等；凡韵母是ian的，都写“ ”，如“陷”、“馅”、“焰”、“掐”等。②抓形旁，记字形。例如“礻”旁和“衤”旁的字特别容易相混，抓形旁就可以把它们区分开来。“礻”是“示”的变形，古时候“示”旁的字一般同祭祀或祈祷有关系，因此都从“礻”，如“神”“祥”、“祷”、”礼”、“祖”、“祀”、“社”、“祈”、“祸”、“福”、“祝”、“禄”等；“衤”是“衣”的变形，因此凡同衣物有关系的字都从“衤”，如“衫”、“袄”、“袖”、“裙”、“被”、“袜”、“衬”、“袱”、“裤”、“褐”、“补”等。③抓类推，记字形。一大批简化字和一部分简化偏旁是可以类推的。例如汉字偏旁 ”’简化作“仓”，“ ”简化为“仑”。依此类推，但凡用“仓”作声旁的，一律从“仓”如“抢”、“苍”、“沧”，“疮”、“创”等，但凡用“仑”作声旁的，一律从“仑”如“伦”、“沦”、“轮”，“抡”、“纶”、“论”等。掌握这品种推的规律，就不会把“创伤”写成“ 伤”，把“议论”写成“议 ”了。

三、教学过程

(一)学习有关汉字知识，构本钱人的知识网络。

1．理解汉字的特点。

(1)每个汉字都是一个独立的方块体，写法各不一样，书写以字为单位。

(2)每个汉字都读成一个音节，一个音节写成一个汉字。

(3)汉字是表意文字，也确实是说它是形、音、义的统一体。它和语音不发生固定的联络。由于方言的不同，同一个字可以有不同的读音，而且声音一样而意义不同的词或语素往往要用不同的字来表示，如此又构成大量的同音字。

2．熟悉汉字的造字法。

一般说来汉字的造字方法有以下四种：

(1)(象形) 象形是用描摹实物形状来造字的一种方法。用这种方法造的字叫象形字，如：日、月、山、云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉等。

(2)(指事)

指事是用抽象的符号或在象形字的根底上加指示性符号表示意义的一种造字法。用这种方法造的字叫指事字，如：上、下、寸、刃、本、未、甘、亦等。

(3)eq \x(会意) 会意是把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起表示一个新的意思的一种造字法。用这种方法造的字叫会意字，如：兵、北、从、步、采、牧、莫、暮、休、苗、开、伐、明、林、炎、磊等。

(4)(形声) 形声是用形和声两部分拼合在一起来造字的一种方法。形，即形旁、形符，表示这个字的意义；声，即声旁、声符，表示这个字的读音。用这种方法造的字叫形声字，如：恭、慕、灸、忽、超、钢、雾、梨、湖、忠、泳、鹅、珠、描等。汉字中绝大多数是形声字。据统计，在现代汉字中，形声字占百分之九十以上。我们学习汉字，主要是学形声字。形声字的形旁和声旁陈列的位置是多种多样的：

①左形右声——江、村、情、姑、按、编、订

②右形左声——飘、攻、战、顶

③上形下声——箕、宇、窝、雾

④下形上声——货、烈、辜、想、裘、梨、烫

⑤内形外声——征询、闻、闷、辨、辩、阙

⑥外形内声——园、房、阅、店、衷、病、围 以上六种方式可概括为左右、上下、内外三种关系，其中以“左形右声”的方式占多数，以“上形下声”的方式比较常见。

我国古代所谓“六书”(汉代许慎的《说文解字》把汉字造字方法归纳为六种，叫“六书”)的说法，除了上面提到的“四书”以外，还有“转注”和“假借”。“eq \x(转注)”。确实是用同一部首内读音相近、字义相通的字互相解释。如“颠”、“顶”是一对转注字。“eq \x(假借)”，确实是借用已有的同音字来表示语言中的某个词。如“豆”，原指食肉器具，后来借作豆子的“豆”，本义消失。这种情况一开始也可以说写了一个“别字”，但流行开来，久而久之，商定俗成，这个“别字”就成了代表这个词的假借字。“转注”和“假借”都是利用已有的字，而没有产生新字，因此，严格地说来，它们只是用字法，而不是造字法。

3．熟悉汉字的字形。

(1)汉字形体的特点。

每一个汉字都是一个独立的方块形体。书写汉字由起笔到收笔叫“一画”或“一笔”。笔画是构成汉字的最小单位，是汉字形体的根本要素。笔画的根本方式是点和线。点和线在汉字里的位置不同，又有一些变体。汉字确实是由点(、)。横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(丶)、提( )、折( )钩( )等笔画构成的。例如，书法上所谓的“永字八法”，确实是指“永”具备上述八种笔画，它表达汉字形体的根本特点。笔画要靠笔顺的有规律的组织，才能构成汉字。笔顺确实是汉字的笔画顺序。每一个汉字的写法各不一样，但是它的笔画和构造都是固定的，不能随意增减。例如，高低的“低”，不能写成“ ”；训练的“练”，不能写成“ ”。“杏、呆”，“压、庄”笔画一样，由于构造不同，成了两个无关的字。理解了汉字形体的特点，识字就必须认清字形。

(2)汉字形体的演化。

据郭沫假设同志考证，汉字已有六千年左右的开展历史。汉字在这漫长的历史长河中，形体不断的演化，主要经历了甲骨文、钟鼎文(金文)、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用的简化字如此一个过程。 ①甲骨文：用刀刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字主要是殷商时代的遗物。

②钟鼎文：(金文)，铸刻在金属器物(主要是钟和鼎)上的文字。这种文字主要是西周时代的遗物。 ③篆书：大篆和小篆的统称。秦朝统一中国后，整理文字，每字规定一种写法，这种字体确实是篆书，也叫篆字。秦统一中国后通过简化的篆书叫做小篆。秦创制小篆以后，把原来笔画较繁复的篆书叫做大篆。 ④隶书：由篆书简化演化而成的一种字体。秦末开始通行，汉魏普遍使用。 ⑤楷书：由隶书演化而成的一种字体，是从东汉末年不断沿用至今的通行字体。笔画明晰、平直、构造匀称、紧凑，书写方便。 ⑥草书：为书写便捷而连笔写的潦草的一种字体。广义地说，自有汉字以来，各种字体都有潦草的写法。东汉以后才有“草书”这一字体的名称。 ⑦行书：楷书通行以后，又出现一种介于草书和楷书之间的字体。

汉字形体的演化一般是缓慢的、渐进的、总的开展趋势是由繁难到简易。

(3)掌握形似字。

形似字是指汉字中那些形体近似、差异特别细微的字。由于汉字数量多，形体纷繁，而构成字的笔画都是有限的，因此有些字的形状不免有点相像。这就出现了如“己、已、巳”这类形体别，就能区别、识别形似字：

①辨析形似字，着重识别有细微差异的部分。例如，“人，入”二字都是撇和捺两画，但“人”字撇长捺短，捺在撇下；“入”字撇短捺长撇在捺下。又如，“庆，厌”二字区别主要在于一点的位置不同，笔顺也不同。“庆”字第一笔是点，“厌”字最后一笔才是点。 ②从字形的构造特点来辨析形似字。例如，“狼、粮、娘、踉”四个字不同的是左偏旁“犬”、“米”、“女”、“足”。这几个左偏旁都是部首字。凡由“犬”字组成的字，大多与野兽有关，如狼、狐、獾等。凡由“米”字组成的字，大部分与粮食有关，如粮、籽、粉、糕等。凡由“女”字组成的字大多与女性有关，如娘、妇、奶、姑等。凡由“足”字组成的字，大多与脚有关，如跟、趾、跑、蹬等。由此，可利用字形构造特点来区别字形，理解字义。 ③在运用中辨析形似字。例如，“辛、幸”，可组成艰辛、辛苦、干辛万苦，幸福、幸运、幸灾乐祸等词语，因此也可以用来造句。如此把字的音、形、义结合起来运用，在详细的语言环境中辨析形似字。 ④编短语、歌诀、顺口溜辨析形似字。例如，有人为区分“戴、栽、裁、载”编成“去掉田字不是戴，买棵树木拿去栽，要做衣服就去裁，叫辆车子把货载”一类的顺口溜获得了比较好的效果。也有人编“中间点撇细心辨，有言来争辩，种瓜长花瓣，青丝扎成辫”之类的顺口溜来区分易混的形似字，效果也不错。

实践证明，只要我们积极考虑，在认字的时候，细心心细地读，在写字的时候规规矩矩地写，养成严肃认真、一丝不苟的良好识字习惯，就能防止读错、写错形似字。

(二)典型解析。

例①以下汉字笔画数不全一样的一组

是：

[ ]

A．瓦长片毋 B．瓜乌凹辽 C．廷岌祁丞D．延孜舛尧

(1991年全国题)

②以下汉字起笔(第一笔笔画)不全一样的一组

是： [ ]

A．门为必党 B．卅草左成 C．丸长兆丹D．君书丑民

(1991年“三南”题)

解析：

此例调查笔画和笔顺的辨析。例①调查笔画数的辨析。一个字有几笔，难点是要分清连笔，由于连笔只能算一笔。A项四个字都是4画，B项都是5画；C项都是6画；D项的“延”、“舛”、“尧”三字是6画，“孜”是7画。因此为D。例②调查笔顺，它是从起笔为打破口进展调查的。调查笔顺，关键是要掌握笔顺的规那么。A项的“门”、”为”、“必”的起笔为“点”，“党”的起笔为“竖”；B项的起笔都是“横”；C项的起笔都是“撇”；D项的起笔都是“折”。因此。答案为A。

例③以下词语中加粗的字词字形、解释全都正确的一组是： [ ]

A．赔偿(归还) 延宕(拖延) 消(除去)声匿迹 舐(舔)犊情深

B．遐(远)想 瞻(注视)目 戮力(合力)同心 进退维谷(比喻困境)

C．勘(校订)误 缀(停顿)学 匪(不是)夷所思 蛊惑(迷惑)人心

D．睿(有远见)智 濒(接近)临 桀骜(倔强)不驯 否”与“泰”相对，读“p!”，指坏运气，整个词意为坏运气到了尽头，好运气就来了。一定要从词语本身去考虑，这个字在本词语中到底应该如何样读，是什么意思，防止读错写错理解错。此题正确答案是B。

(三)才能训练。

1．辨析形似字，下面词语全对的一

组：

[ ]

A．精神涣发, 精神焕散, 换然一新

B．寒喧客套, 宣宾夺主, 吵杂喧哗

C．劳动锻练, 军事训练, 百炼成钢

D．变本加厉, 再接再厉, 金就砺那么利

2．以下词语中加粗的字或词，字形、解释全都正确的一组是：[ ]

A．赔偿(归还) 延宕(拖延) 消(除去)声匿迹 舐(舔)犊情深

B．睿(有远见)智 濒(接近)临 桀骜(倔强)不驯 否(贬斥)极泰来

C．勘(校订)误 缀(停顿)学 匪(不是)夷所思 蛊惑(迷惑)人心

D．遐(远)想 瞩(注视)目 戮力(合力)同心 进退维谷(比喻困境)

(1995年全国题)

3．以下四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组是：[ ]

A．漱口 国籍 雄赳赳 源远流长 B．斑斓 沉湎 金刚钻 插科打浑

C．诠释 惦量 荧光屏 鸠占雀巢 D．宣泄 竣工 家具店 委屈求全

(1996年全国题)

4．下面四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是： [ ]

A．浑浑噩噩 针贬时弊 狗苟蝇营 贪脏枉法

B．脱颖而出 繁文缛节 回肠荡气 不径而走

C．风声鹤唳 纷至踏来 积毁消骨 穿凿附会

D．人才汇萃 草菅人命 风行一时 步履维艰

(1997年全国题)

5．构造一样的一组字

是：

[ ]

A．箱 雾 案 材 围 B．禾 扬 郊 惜 征询

C．晨 休 林 飘 铜 D．忠 干 沐 娶 刃

6．下面不属于形声字的一组

是：

[ ]

A．材 银 脑B．闷 闻 栽

C．管 露 草D．武 休 树

7．从造字法角度看，以下说法完全正确的一项

是： [ ]

A．“人、目、采、衣”是独体字

B．“休、晶、江、火”是合体字

C．“材、攻、芳、旗”是形声字

D．“炙、射、步、月”是会意字

8．将以下汉字按造字法分类，分类错误的一项

是： [ ]

(1)炙-(2)灸-(3)起-(4)见 (5)躬-(6)几-(7)星-(8)磊

(9)鱼-(10)井-(11)仄-(12)田 (13)池-(14)目-(15)级-(16)益

A．(1)(4)(8)(16)

B．(2)(3)(5)(7)(13)

C．(6)(9)(10)(12)(14)

D．(1)(6)(11)

9．对形声字“征询、阔、衷、哀”的构造分析完全正确的一项为哪一项： [ ]

A．全部是外形内声

B．征询、哀是内形外声，阔、衷是外形内声

C．全部是内形外声

D．征询、哀是外形内声，阔、衷是内形外声

E．征询、阔是外形内声，哀、衷是内形外声

篇三：优美的汉字 教学设计 教案

教学预备

1.教学目的

1.理解掌握汉字的有关知识和文化。

2.通过学习让学生学会梳理汉字的方法。

3.理解汉字的起源、形体演化、汉字文化加强学生的民族骄傲感。

4.运用汉字构成知识处理语文学习中的实际征询题，养成自觉正确书写汉字的习惯。 2.教学重点/难点

运用汉字构成知识处理语文学习中的实际征询题

3.教学器具

多媒体

4.标签

教学过程

一、导入新课：

以奥运会徽、开幕式中国文字形义的特质导入课文。（展示幻灯片）。

二、展示探究成果：（由四个小组展示，每组不超过5分钟）

（一）汉字的起源：

一般认为出现在公元前13-前11世纪商代的“甲骨文”（单字4500个，其中认识的约占1/3）

考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上觉察了“象形字” 在距今6000年前的半坡人制造了具有文字性质的刻画符号。

刻画符号（图画）----“象形字”----系统文字（据统计甲骨文中形声字占27.24%）

（二）汉字的形体：

1.汉字形体演化过程

1）古汉字阶段：甲骨文----金文----大篆（籀）、六国古文----小篆（形声占87.39%）

形体 使用器物 使用朝代 形体特点

甲骨文 刻在龟甲、兽骨上 商代后期 象形、字形方向不固定

金文 铸在青铜器上 商代后期和西周时期 线条化、平直化趋势

大篆 刻在石鼓 西周晚期

小篆 可以书写在竹简等器物上 春秋战国晚期、秦国使用 字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低

（2）隶书楷书阶段：隶书----草书----行书----楷书（正楷、真书）（宋代形声超过90%）

形体 使用朝代 形体特点

隶书 产生于战国晚期，汉代通用 形体扁方，较长横画呈微波崎岖，右下斜笔带捺脚

草书 构成于汉代 使用连笔，书写快捷，难以识别

行书 出现在东汉晚期 比草书容易识别，介于草楷之间

楷书 构成于汉魏之际，南北朝至今 形体方正严整，有撇、捺、硬钩，笔画平易圆转

（三）汉字的构成：

（1）独体字：“象形字”“指事字”

（2）合体字：“会意字”“形声字”

应用：按照意符推究文字的意思，减少错别字。

（四）汉字文化：

1.造字时的文化信息：

东、西、南、北

2.书法、篆刻艺术。

独特的中国文字文化博大精深。

三、按照课堂所学知识处理语文学习实际中的征询题：

1.标示出以下成语书写错误汉字，按照汉字构成的有关知识说说错误的缘故。 浮想联篇（翩）、损身不恤（殒）、阴谋密计（秘）、以逸代劳（待）

（附《说文解字》的有关字条解释：翩，鸟疾飞也，从羽，扁声。篇，书也，一曰关西谓榜曰篇，从竹，扁声。秘，神也，从示，必声。密，山如堂者，从山，宓声。代，更也，从人弋声。待，竢也，从彳，寺声。）

2.我们今天的姓名就包含着特别多意义，姓、氏、名、字包含着特别重要的信息，联络今天所学知识，初步解读本人名字的意义。试着为本人起一个“字”。

四、课下探究：

探究本人姓氏的来历，写一篇500多字的文章。

附材料：

汉字的来历

从仓颉造字的陈旧传说到100多年前甲骨文的觉察，历代中国学者不断致力于揭开汉字起源之谜。

关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人制造出来，仓颉假设确有其人，应该是文字整理者或公布者。

最早刻划符号距今8000多年

最近几十年，中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土材料。这些材料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的按照。

通过系统调查、比照普及中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。

作为专业工作者，他试图通过科学的途径比方综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些根本方法，进一步对这些原始材

料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、开展的一些眉目。

然而情况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后觉察10余例商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直截了当和殷墟文字相比序之外，其它商往常的符号那么零星分散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景复杂。

汉字体系正式构成于中原地区

王蕴智认为，汉字体系的正式构成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，通过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经历根底上，制造性地制造了用来记录语言的文字符号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。

据悉，从考古开掘的出土文字材料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，觉察有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的根本构形，可惜如此的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所见到的殷商文字材料来说，文字载体的门类已经特别多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段确实是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字材料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国觉察的最早的成熟文字。

殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多，材料丰富，还突出地表现在文字的造字方式已经构成了本人的特点和规律。商代文字根本字的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的根底;以劳动制造物和劳动对象为构字的根底;取禽兽和家畜类形象为构字的根底;取自然物象为构字的根底。从构形的文化内涵上来调查，这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近，具有特别强的现实性的特征。同时，这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面，因此还具有构形来源广泛性的特征。（在线新华字典://xh.5156edu/page/18250.html）

汉字的起源与演化

汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的开展，而且对世界文化的开展产生了深远的阻碍。

大约在距今六千年的半坡遗址等地点，已经出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐标准，同时有一定的规律性，具备了简单文字的特征，学者们认为这可能是汉字的萌芽。

汉字构成为系统的文字是公元前16世纪的商朝。考古证明，在商朝早期，中国文明已开展到相当高的水平，其主要特征之一确实是甲骨文的出现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的陈旧文字。在商代，国王在做任何事情之前都要占卜, 甲骨确实是占卜时的器具。

甲骨在使用之前，要先通过加工。首先把甲骨上的血肉除净，接着锯削磨平。然后，在甲的内面或兽骨的反面用刀具钻凿凹缺。这些凹缺的陈列是有序的。占卜的人或者叫巫师，把本人的名字、占卜的日期、要征询的征询题都刻在甲骨上，然后用火炷烧甲骨上的凹缺。这些凹缺受热出现的裂纹就称为“兆”。巫师对这些裂纹的走向加以分析，得出占卜的结果，并把占卜是否应验也刻到甲骨上。通过占卜应验之后，这些刻有卜辞的甲骨就成为一种官方档案保存下来。 目前，考古学者共开掘甲骨16万余片。其中有的完好，有的只是没有文字记载的碎块。据统计，所有这些甲骨上的各种文字总计为四千多个，其中通过学者们考证研究的约有三千个，在三千余字里面，学者们释读一致的是一千多字。其余的或者不可释读，或者学者们分歧严峻。尽管如此，通过这一千多字，人们已经可以大致理解有关商朝政治、经济、文化等各个方面的情况了。甲骨文是一种成熟而系统的文字，为后世的汉字开展奠定了根底。此后，汉字又经历了铜铭文（金文）、小篆、隶书、楷书等方式，并不断沿用至今。

汉字的演化过程是汉字字形字体逐步标准化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的字形字体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的根本笔画，笔形得到了进一步的标准，各个字的笔画数和笔顺也固定下了。一千多年来，楷书不断是汉字的标准字。

汉字是以象形字为根底，以形声字为主体的表意文字体系，总数约有一万个，其中最常用的是三千个左右。这三千余个汉字可以组成无穷多的词组，进而组成各种各样的。

汉字产生以后，对周边国家产生了深化阻碍。日本、越南、朝鲜等国家的文字都是在汉字的根底上创制的。 （中国国际广播电台

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汉字形体演化、部首、用字现象

一、汉字的形体演化