2024年工作参考总结-高一期末班主任工作参考总结范文.doc

2021年工作参考总结-高一期末班主任工作参考总结范文高一期末班主任工作总结德育教育的主要内涵在于提高人们的道德素养，铸造人们的道德人格，实现理想的道德境地，其目的在于整个社会范围构成普遍的、完善的道德人格。学校的教育工作者是德育活动的组织者、领导者，他必须按照一定社会的教育要求，从学生实际情况出发，来培养学生的思想品德。学生既是教育的客体，又是教育的主体。当学生通过教育者的启发、引导，主观能动性调动起来以后，由客体又变成主体。德育过程不是单向传递思想道德标准的过程，而教育者与学生思想情感交流的双向活动过程。我尽管才任一个学期的班主任，但也尝试着用本人的心血和汗水来治理每一个学生，因此也有一点做法和体会。一、思想教育要严，个人开展要宽一个班级的班风、学风的构成，在特别大程度上取决于班主任思想教育成效，作为班主任的我，经常性的，有的放夭对学生进展爱国主义，集体主义教育。如学生一进高中就让他们学习中学生日常行为标准国旗法等。通过学校的各种各样的活动对学生进展爱校、爱集体、爱班级的教育，使学生可以树立正确的人生观、是非观和价值观，明确学习目的，从而培养起学生们的学习兴趣。例如，通过他们举行的拔河赛教育学生要团结合作，要有凝聚力才能取胜，学习也如此。二、通过家访理解学生通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。全面经常地理解和研究本班学生，是做好班主任工作的根底和前提。班主任工作，可以说确实是从理解和研究学生开始的。只有如此才能使教育工作做到有的放夭，熟悉学生是班主任工作获得成功的保证。班主任是学校与家庭联络的纽带，家访是班主任亲切与学生联络的一种最常用的方式，勤于家访，擅长家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进展家访。通过家记，对全班学生的家庭情况有大概的理解，如遇特别征询题，要进展速访，对个别学生，按照需要，还要常访。例如，我们班的一学生刚开始时经常迟到，缺席。我就到他家家访，理解他的家庭情况后开始细心的做他的思想工作、关心他、和他谈心。慢慢地他的迟到情况，缺席情况减少了。三、利用笔谈的方式沟通师生感情，亲切师生关系和谐的师生关系，是搞好班级治理的重要前提，中学生心理开展还不成熟。他们渴望交流，但又相对封闭，渴望理解，却又特别少沟通，这在客观上成为师生交流的障碍，针对学生的这一心理特点，我要还应学生两周写一次周记，学生写的我跟他们保密，因此，他们在周记中无所不谈。有的写出了苦恼，有的写出担忧，有的写出失去决心，有的写出班上存在的征询题。就如此通过周记我和学生们进展心与心的交流。四、让学生成为班会的主人班会上让学生本人讨论，演讲“学习经历”“纪律的重要性”“上网的利弊”等。总之，我认为，班主任的德育工作直截了当阻碍到一个班级全体学生的成长，因此，作为班主任的我，要不断加强本人的理论学习，组织才能和教育才能的培养。高一学期末班主任工作总结这是我第一次当高中班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对高中班主任工作理解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践经历。在这过去的一个学期里，在校领导的协助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，我靠着本人一步步的探究和反思总结，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步。通过一段时间的接触和观察，觉察我们高一(4)班学生的特点是：(1)学生较爽朗、好动，思维爽朗，个别同学甚至比较“顽皮”。(2)学习主动性差，学习自觉性不高，需要反复强调、做工作。(3)由于学生的家庭环境阻碍，因此许多良好的行为习惯还没有构成，综合才能及素养有待提高。针对以上特征和班级的学期目的，我在班级的监视、引导和治理方面做了如下的工作，并初见成效。一、班级德育工作1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了中小学生日常行为标准、中小学生守则以及漳州实验中学学生行为标准施行细则，利用班会、课余时间耐心肠对学生进展思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐步养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到教师要征询好等。2、制定了较细致的班规，学生根天分遵守各方面的纪律。3、经常灌输给学生以朴素、简约为美的审美观。因此同学们在仪容仪表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化装、不戴首饰。假设有觉察不良现象立即进展教育，同时集体共同监视。4、有计划地培养了学生的集体观念和参与认识，让他们对本人的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的治理工作当中，逐步学会自律和律他，配合教师共同维护好班级的纪律和各项标准。因此，其中存在的征询题仍然不少，如迟到、不交作业，做值日生不认真等情况仍是屡禁不止，下学期在这些工作上还要加强力度和效果。二、班级学习情况通过一个学期的思想教育工作，班级内部已构成了良好的学习风气，可以互相竞争、共同讨论、互相协助，班级的相貌也借此得以提升。1、最主要的变化是学生可以认识到高中学习的主要任务和最终目的，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所本人中意的大学。2、充分利用好早读、自习课组织学生进展有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的气氛不断加强。3、课堂秩序良好，能配合教师在课堂上积极互动，经常得到科任教师们的赞许;课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进展补差补漏。5、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修正订正，同时在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习材料。三、工作经历总结在当班主任期间治理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感触，希望与各位同人互相交流互相借鉴：1、发挥班干部的带头作用班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则;鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。因此，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，但关于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要经常检查，而且要给予详细的指导和协助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部本人放手不管。2、正确引导班级言论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，按照是非标准进展褒贬，该确信的就确信，并给予适当的表演和奖励;该否认的就否认，并给予适当的批判和教育，在全班构成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。3、把握批判的尺度我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪光点，但特别有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有如此一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。4、留意与学生交流沟通的深度和广度交流和沟通是我们理解学生得最根本途径，也是我们开展德育教育和改良教学工作的根底。在交流时首先要留意点和面的结合，交流的范围不应仅局限于学生的学习，而应该扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面及时捕捉学生的情感波动和行为变化，协助他们得到更好、更全面的开展。其次，交流工作切忌流于外表，浅尝辄止。应该在详细征询题上不断深化，切中要害，给学生以中肯、有用的建议，使他们可以在同教师的对话中有所收获和领悟。5、加强与家长之间的交流加强与家长的联络，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起，也加强了父母、教师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。6、亲切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进展交流，理解学生课堂表现，特别留意理解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了加强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起讨论教育学生的方法。7、班主任一定要身体力行，以身作则。班主任的一言一行，对学生的阻碍特别大。因此在平时，我严格要求本人，语言上做到不谩骂，不说欺侮性的话;行动上，我不体罚学生;每次向学生借东西，我都会说感激，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起;看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对本人是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。以上是我在这一学期当班主任的工作总结和汇报。