学校青年教师培训参考计划.doc

学校青年教师培训参考计划学校青年老师培训打算青年老师的培养关乎学校开展大计。为了落实学校的开展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年老师培养方案。一、指导思想以科学开展观为指导，按照老师终身学习的思想，从培养有用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，依照老师的详细实际情况，使培训工作逐步走向科学化、标准化、合理化。二、培养目的提高青年老师的教育教学才能和专业理论素养，胜任教育教学工作，非常好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究，提高老师的学科专业研究才能。3、提升、锻炼青年老师的教育教学根本功，促进青年老师的全面开展，构成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2.培养期间，自觉恪守各项纪律，认真听课，并做好记录。3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容：政治思想理论：党的有关教育道路、方针、政策和时事政治等。2、教育教学治理：教育教学治理制度和师德师风建立等。3、教学根本技能：书写才能：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的才能。语言表达才能备课与说课课堂教学才能教学分析、总结反思才能专业技能：分析教材才能，地理教学理论知识。4、教育科研才能：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。五、详细任务第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学根本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂才能。2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学根本功，较强的教育教学才能和组织治理才能。3、第三年，成为业务骨干，构成本人的教学风格，具备一定地理教科研才能，能写出区级以上本专业论文。六、培养措施以身作则、详细指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经历和方法;“帮”即协助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学根本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目的，掌握课堂教学的各个环节，协助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，及时进展课后点评。2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，构成本人对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。随时交流见解和经历，积极开动脑筋，大胆提出本人的见解和咨询题，找出缺乏，及时纠正，协助青年老师不断进步，互相促进提高。5、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。6、鼓舞并制造条件，促进青年老师参与教科研，鼓舞青年老师承担科研课题。青年老师的培训打算一、 新老老师结对子。二、工作目的总体目的：要求青年地理专业老师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能习惯一般高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚决，师德高尚，素养较高的具有奉献精神和创新精神的地理老师队伍。详细目的1、坚持四项根本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德质量，爱岗敬业，教书育人。2、具有扎实的专业根底理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学根本方式关、实践课教学关、考试命题关等。3、具备一定的治理工作才能。能积极主动承担班主任工作、指导学生进展专业技能训练和必要的社会实践等。4、具有一定的教研、科研才能。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。5、青年专业老师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。三、主要措施依照青年地理老师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强治理，严格要求、合理安排、使用，鼓舞冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。1、加强对青年专业老师培养的重要性、紧迫性的认识青年专业老师是我区地理老师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业开展的希望。提高青年专业教育的思想政治素养和业务素养及实践技能水平，是我区高中地理老师队伍建立中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年地理老师的工作，放在地理老师队伍建立的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理老师培养与治理的重要性和紧迫感的认识，加强责任感和使命感，把青年地理老师的培养与提高当作一项重点工程来抓。2、制造良好的气氛和环境，鼓舞青年地理老师建功立业每学期专门研究青年地理老师培训工作，建立与同青年地理老师的联络制度，召开青年地理老师座谈会，听取对青年地理老师培养工作的意见和建议。构成共同关怀青年地理老师成长的大好场面，中老年老师要地关怀、保护和扶持青年地理老师。青年地理老师要进一步加强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进本人尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示本人，鼓舞冒尖。积极参加本学科教学研究活动。积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。3、实行导师制，落实师徒结对子的打算。导师要有打算、有要求、有指导地对青年地理老师进展培养，指导青年地理老师的备课、上课、技能训练以及科研工作，协助青年专业老师通过教学关，提高科研才能。师徒之间要加强互相听课、评课，青年地理老师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。要求青年地理老师在听课后写出本人的体验和感想。6、要积极制造条件使青年地理老师快速成长鼓舞学历进修，催促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。四、详细安排1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导老师的目的与任务。2、每学期青年专业老师在组内要上一节汇报课,并组织评价。3、每学期要对青年专业老师的教学情况进展检查。4、要求青年专业老师每学期听课不少于20节;指导老师听课不少于15节。5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。6、学校每年对青年地理老师进展课堂教学考核。7、每学期要组织青年地理老师进展3天的专业技能培训。青年老师培训打算(XXXX年)一、指导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为根本条件，培育河东文化，创立素养教育示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因而加强青年老师的队伍建立，不断提高青年老师教育教学水平，使青年老师成为学校开展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。二、青年老师现状分析我校任课老师共计192人，其中85年以后出生的95人占总人数的49.48%。从整体情况看，优势与缺乏并存：优势方面：老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，莲山课 件接受新事物的才能强，热情高、干劲足，上进心和创新认识强。缺乏方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经历少，业务不成熟，教育教学才能有待于提高。三、培养目的(一)、总目的：造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开辟创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、制造条件，协助青年老师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。(二)、远景目的:积极高尚的思想质量2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学才能(三)、详细目的：良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的才能可以全面深化地研究教材、课程标准，把握教材的重点难点。莲山课 件理解教材内容的前后联络，做到融会贯穿;针对学生的实际情况，联络生活巧妙设置咨询题，引导学生思维.;擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点打破。3、较强的组织教学才能以学生为本，尊重学生、鼓舞与鼓舞为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种方式调动学生的学习积极性，驾驭课堂才能强，具有随机应变的教育机智。4、较强的教学才能依照学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出合适本学科特点和学生认知规律的教学方式。可以紧紧围绕教学目的设计和提出有价值的咨询题，灵敏地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学根本功青年老师的根本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用才能。6、较强的班级治理才能四、培养措施加强组织治理，成立培养领导小组：王淑莲 何创立 赵银萍 王丹凤 刘保胜 张黎明 谭肖2、注重青年老师的目的引领，每一位青年老师都要制定本人的开展规划，使本人有攀登目的、有开展行动、有详实要求。3、注重青年老师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种方式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进老师的事迹，教育鼓舞他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，理解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会;加强本身业务素养的提高，每学年不少于5000字的读书笔记。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的研究课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学才能。6、注重抓教学反思，要求青年老师经常性地对本人的教学进展反思，每周选择一堂成功课或缺乏之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学根本功竞赛，组织演讲、粉笔字、软笔字、制造课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。8、接着施行“师徒结对”活动，通过本人认师傅、本人确定提高目的，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带着下，以身作则，健康成长。担任师傅的老师则要实在搞好“传、帮、带”，催促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。9、加强考核。每学期对青年老师的思想情况，教育业务才能进展相关考核，莲山课 件考核结果与评优、评模挂钩。10、采纳“走出去，请进来”的方式，为青年老师的成长搭建平台。为青年老师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。11、依照各级教学主管部门的安排，及时组织青年老师外出学习培训，外出人员要谈学习体会并上移植课。12、及时总结教学经历，积极投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文，一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校老师均可享受此规定)。13、凡在学校、年级、学科竞赛中获得前三名的老师，在区、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。14、凡本年度在校、区、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按区统考统评奖励方案对待。五、本学期详细安排二、三月：组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年老师成长的途径与策略四月：培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年老师制定XX-XX年度个人开展打算。3、青年老师师徒结对：青年老师本人认师傅，本人确定成长需求。莲山课 件五月：培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变才能，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。2、部分青年老师上研究课。3、青年老师教学设计、诵读展示。六月：部分青年老师上研究课。2、粉笔字、软笔字竞赛。3、青年老师恳谈会。