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四年级语文下册复习参考计划
一、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅根底较差，而且还特别马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从适应到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听明白别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自
2、然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有认识地深化的体会和理解，明白抓住关键词句感情其内涵。
二、复习内容和重难点
复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
复习要求
1.复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能依照拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。
3.复习掌握部首的几种特别情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，明白得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确
3、转述别人的话，复习讲述一件完好的事，复习听写一段话的才能。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联络。复惯用自然段归并的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。
7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背
4、和成语。
3、依照每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏运用。
4、加强阅读训练，指导学生读明白课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完好，条理清晰。
三、每单元重难点及应知应会
第一单元：
正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的"读读背背"；能用查字典和联络上下文的方法理解词句；浸透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；
第二单元：
正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的"读读背背"；能用查字典和联络上下
5、文的方法理解词句，浸透用词造句，仿照例子写句子；明白得从外表文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。
第三单元：
正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的"读读背背"；能用查字典和联络上下文的方法理解词句；浸透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发觉
第四单元：
正确认读43个生字；标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元：
第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经历就能体悟
6、到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多神秘的理解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是理解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要老师把文章的重点-倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
第六单元：
第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，保护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，加强环保认
7、识，保护生态平衡。
第七单元；
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》
2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的意味意义
四、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的结实掌握。
2、对学生的学习情况进展认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提咨询、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
5、优帮差，加强合作与催促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理咨询题才能的培养，并相机进展口语交际实践。
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