1、2021学校加快提升教师素养工作参考总结范文
xx年学校加快提升教师素养工作总结范文 只要教师的工作积极性、责任心加强，学校的开展关键在教师。教师队伍建立是学校工作的重中之重。教师的培养和成长要有一个良好的竞争机制和工作环境。学校教育教学质量才能持续提高。为了抓好学校教育教学质量，促进教师自主研究，主动开展，为学生的综合素养全面开展提供充分的保障，本年度学校进一步完善了各项治理、评价、鼓舞机制，充分发挥学校教师校本培训学习平台，以务实求效的务实精神，努力寻求学习型校园文化开展特色，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变。现按照学校实际就本年度工作总结
一、接着加强师资队
2、伍建立，不断提升教师专业素养及开展潜能。
为加强师资队伍建立，在学校行政班子的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。
1、强化师德建立。我校严格遵守教师职业道德建立的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步构成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素养高的优秀教师和优秀班主任。
2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深开展，我校教师的教育教学理论也有了新的打破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师
3、观、学生观、师生观及开展观，教育教学理论明显提高。教师总结教学经历和撰写教学论文的水平不断得到提升。
3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养，我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学才能，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长开展搭桥铺路。本年度组织培训的主要学习活动有：①暑假里的班主任工作培训。②开学初的新课程学科培训。③平时的“周末名师”课堂教学和讲座。学校还通过校本研修，让的教师业务才能和专业理论有效交融，在交流中不断成长和开展。
二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。
为深化课堂
4、教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。
1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校开展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探究课研讨，使教师的课堂驾驭才能大大得到提高，教学才能逐步加强。
2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的施行及教师素养的开展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际征询题上。按照学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校优秀科组评选，全面评估和反映学科
5、教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建立和开展，从而带动教师整体提高。其次加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体认识和自我开展认识。
3、稳抓过程治理。在《关于推进素养教育、调整中小学教育教学内容、加强教学治理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供的获取信息，分析、讨论、利用信息，处理征询题的时机。”
学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓舞学生质疑征询难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过
6、程的根本标志。因此，稳抓过程治理是保障教学质量的关键。学校落实层级治理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运转。
4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校不断高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的表达和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的治理方法，处处表达以人为本的科研气氛。为提高学校教育科研整体水平，我们施行“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识构造，提高了教师科研的才能。
三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面开展。
校园文化活动是培养人才，提高学生综合素养的重要载体。具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面施行素养教育的物质根底。我校历来注重校园文化建立，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创立工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面开展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。
让校园活动活起来。学校每年度开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分表达思想性、艺术性、知识性、兴趣性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及才能得到充分的张扬和锻炼，成效明显。
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