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家访记录2、(通用).doc

1、家访记录2、(通用)家访目的:该学生自进校以来学习成绩不断不是非常理想,尽管进展过屡次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进展交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。咨询缘故,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批判她,就会掉眼泪。因此为了找出咨询题的症结,防止她的成绩下降,构成不良的学习适应,我决定进展家访。家访情况:到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反响较为冷淡:明白小孩非常早确实是这个缺点但是却无从下手。确实是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是通过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进展

2、了交谈。从家长口中得知,缘故可能有几方面。小孩非常内向,尽管是女小孩,但是也非常好玩,而且具有一定的惰性。小孩回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却根本只字不提,可能这也是小孩行为反常的缘故之一。而且学科中有她并不是非常乐学的科目,比方说数学。学习起来较为费劲,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比拟忙,没有时间辅导小孩学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习适应。最后家长容许我,会积极配合我们老师对小孩进展心理疏导,主动和小孩多交流,使小孩尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会:随着社会竞争的剧烈,学习压力的增大,许多小孩在生理和心理都存在着一些不可回避的咨询题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为老师,不能对小孩的这些咨询题一味的批判指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经历来处理这些咨询题。简而言之,确实是要以爱心关心学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发觉学生的咨询题,尽量协助其处理咨询题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓舞多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我协助她走出心理阴影,拥有正常小孩的阳光灿烂。

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