人教版八年级语文上册教学工作参考计划范文.doc

人教版八年级语文上册教学工作参考计划范文
　　内容分析
　　1.教材特点　　（１）立足学生实际
　　（２）表达现代认识
　　（３）弘扬人文精神
　　（４）突出开放性
　　（５）注重策略引导。
　　2.知识构造：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎么样搜集材料等。
　　3.知识内在联络：七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。
　　学生分析
　　1.学生知识才能根底：这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的适应正在逐步养成,学习兴趣和学习态度比七年级也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的提高。有十分之一的同学语文根底较好，语文成绩优良。
　　2.个别差异：有十分之三的同学语文根底较差，成绩不够不理想。
　　3.学生难以理解的咨询题和容易出现的错误：不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述本人的观点，写文章词不达意，材料陈旧抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓重。
　　本学期学科教学目的　　1、德育浸透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，[莲~山课件]激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视野，注重培养创新精神和制造才能，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要制造一个良好的气氛，打下根底。
　　2、学习目的：课程目的依照知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的"单元说明"中都依照这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。
　　要留意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
　　熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
　　要留意课文怎么样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常用的说明方法，体会说明文精确、缜密的语言。
　　要留意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。
　　要先借助注释和工具书读明白课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
　　要能借助注释和工具书，整体感知
　　内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
　　教学策略　　1、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的间隔有所接近。
　　2、课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
　　3、引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进展分类，构成经纬交错的网络。
　　4、依照农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时留意对旧知识的回忆。
　　5、经常催促学生养成一些学习语文的好适应，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的适应，尽量减少对老师的依赖心理等。
　　6、语文学习重在积累。因而，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
　　7、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的适应。
　　8、除课堂的大作文外，鼓舞学生平时多练笔，从句段开场，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作才能能慢慢地得以提高。
　　9、多给学生一些实践的时机。如让学生本人办手抄报等，让学生在实践中提高本人的才能。
　　10、优化作业治理,培养学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和修改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
　　（1）外国名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿漂泊记》12
　　（2）中国名著：巴金系列--《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
　　（3）教育教学：《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《甘肃教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎么样教》　　习　　作
　　写作记叙文和说明文的练习六次，说明类文章的训练《让世界充满爱》、《说不尽的桥》或者就"家乡城市里某座立交桥写一篇'司机指南'式的短文"。《阿长与山海经》》《苏州园林》课后的写作练习。关于缩写、扩写、续写、改写。
　　口语交际补白是对口语交际训的练、口语交际的要求和指导在补白里。　　综合性学习
　　本册教材中的"综合性练习"仍然分"三大三小"，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的咨询题也比拟复杂，对学生查找和运用材料的才能、写作研究报告的才能、区分是非善恶的才能以及辩证思维的才能都提出了较高要求。教学时要留意提早安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼。　　其　　他
　　语法修辞知识要点：本册教材"附录"部分安排的语法知识是虚词，老师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，理解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。教学施行日期单元教学内容课时执行情况备注第一周1语文学习适应养成教育《新闻两则》3　　第二周2、3《芦花荡》、《蜡烛》写作?口语交际?综合性学习：怎么样搜集材料8　　第三周4、5《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》、综合性活动?写作?口语交际、："世界：何时铸剑为犁"6　　第四周6、7综合性活动?写作?口语交际、："世界：何时铸剑为犁"、阿长与《山海经》、背影5
　　第五周8、9、10台阶、老王、信客6　　第六周21写作?口语交际?综合性学习："让世界充满爱"、桃花源记6　　第七周22、23短文两篇、核舟记6　　第八周24、25大道之行也、杜甫诗三首
　　综合性学习?写作?口语交际：莲文化的魅力7　　第九周11中国石拱桥、期中复习6　　第十周　期中复习学习竞赛　　第十一周12、13桥之美
　　苏州园林5　　第十二周14、15故宫博物院
　　说"屏"4　　第十三周16、17综合性学习?写作?口语交际：说不尽的桥、《大自然的语言》
　　《奇异的克隆》7　　第十四周18、19《阿西莫夫短文两篇》、生物入侵者
　　写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台6　　第十五周
　　20你一定会听见的、写作?口语交际?综合性学习：走上辩论台5　　第十六周26、27三峡、短文两篇5　　第十七周28、29观潮、湖心亭看雪　5　　第十八周30诗四首、期末复习6　　第十九周
　　期末复习
　　6
　　第二十周　
　　期末复习、期末考试6　
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