班主任工作范文高二班主任工作经验交流座谈会发言稿.doc

班主任工作范文之高二班主任工作经历交流座谈会发言稿
　　各位领导，各位老师：
　　大家好！在座的有比我工作经历丰富的老老师、老班主任，有年轻的富有朝气的新老师，今天，要我给大家作班主任工作经历介绍，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批判指正
　　常听同事们说，要树立班主任的威信，就要对学生严格要求。但我认为，班主任的威信并不完全建立在对学生的严格要求上，还应该对学生包含爱，也确实是说要热爱学生。主要从下面几个方面着手。
　　首先就要敢于宽容学生的错误。作为老师，我觉得我们在教书育人时应该用开展的目光去对待每位学生，应该树立同意学生犯错误的教育观念。宽容学生错误是理解学生热爱学生的表现。由于宽容，老师给了学生足够的尊重，给学生留足了面子，更给了学生一个反省和改正的时机。宽容也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。有一次我在上课时，教室后排有一位男生趴在桌上睡着了。我对此并没有发火，也没有当堂对他加以批判，而是边讲课边装做不经意的模样走到那位男生的周围，悄悄拍拍他的后背，待其醒来，我用手指指他桌上的书，他立即认识到本人的错误，他看看别的学生都在听课，没人留意他，这才放松起来转入听课状态。课后我找他谈话，他说是由于头天父母吵架了，他内心难过，一夜没睡，因而才会在课堂上睡着。他说那天我没有训斥他没有给他难过的内心再加一把盐，且给了他面子，没让他在同学面前出丑，说我是最仁慈、最宽容的老师。后来他不仅在我上课时认真听，还向我倾诉许多内心话并给我的教学提出特别多好的建议。这件事让我尝到了宽容的甜头，更让我坚决了把宽容坚持到底的决心。
　　但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要平复处理；关于大错，我们一定要以学校的规章制度为依照，并争取家长的配合，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。如今的学生特别多都是独生子女，他们的独立认识特别强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易堕入迷茫，对外界事物特别敏感，特别容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和抚慰。假如我们老师不能宽容，过分苛求，违犯学生的生理成长规律，我想我们的学生也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
　　其次，要做到尊重学生。教书育人是老师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，理解学生适应以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到像一个真正的朋友一样，注重、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的根底。”我在做班主任工作中发觉：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和迸发力。因而，我在批判教育学生时，从不挫伤学生的自尊心。特别是对那些咨询题生，我更是能维护他们的自尊心。
　　再次要带给学生以欢乐。学生的欢乐是老师欢乐的升华。当前，学校生存竞争剧烈，“盼子成龙”“望女成凤”“读书考大学”这确实是中国家庭的现实。家长把这个宝压在学校身上，压在小孩身上。他们对老师、对小孩的期望值特别高。轰轰烈烈谈素养，扎扎实实搞应试是教育界不争的事实。因而，我们的学生事实上也不容易。不明白大家听说过没有，有人发出了如此的感慨，小孩完成初中和高中的学习，他们事实上在服长达六年的苦役。确实，作业、考试、升学的压力制约者小孩们欢乐的天分。我们无法改变当今的教育环境。但我们能够努力地为学生创设一个欢乐愉悦的班级环境。每当我面对新生时，我都会向他们提出做老实欢乐的人，让我们的教室充满笑声。教育学生明白得，学习是一件特别辛苦的劳动，但作为学生我们应该是欢乐的。
　　第四要学会欣赏 .欣赏是有效施行教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的根底上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀质量，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。不明白是那位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地点的资源。”我能够套用这一句名言，“人没有不良质量，只有用错了地点的性格。”我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。
　　作为一个班主任，要对所有学生施行有效的教育，就必须对差生进展有效的沟通。事实上，差生缺点多多，在他们身上几乎找不到能够欣赏的东西。但是假如不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美妙人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。因而老师就要在倾听的根底上，欣赏学生，赞美学生。我在详细的工作中，留意了赞美学生，就遭到了良好的效果。
　　例如：我班学生谭泽华，经常自由散漫，不思进取，学习成绩差，适应差，对本人没有决心。在屡次的交谈中，我理解到他曾在初中时，参加演讲竞赛，得到过一等奖；理解到他曾经参加青青年夏令营，获得过有关领导的接见。我利用班会的时间，让他在班级里演讲，获得了成功。几个同学的发言热情洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，逻辑紧密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富，视野开阔。在老师和学生的赞美中，他找回了自信，找回了做人的尊严。从此，他改变本人，终于一步一个脚印地，走出了窘境，如今已经成为一个品学兼优的好学生。
　　第五要学会赞美。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的稳固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验说明，两个互相仇视的人，假如在背后听到敌人在赞美本人，立即就会云消雾散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感谢，对老师的教育感恩，才会确信老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望方向上，迈出步子。
　　作为班主任，一定要明白充分利用教育资源，在其他学生面前中肯的指出你试图教育的学生的优秀质量，赞美他的行为和思想，叫他明白你对他的关注，叫他明白你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。
　　例如：我班有个学生，性格暴躁，好打架我细心分析了他的咨询题后，认为，他个人质量不错，在一次班干部会议上，我有认识的对该学生进展评价我说：“+++，尽管好打架，但是他有许多好质量，并不是一无是处。他见义勇为，办事情雷厉风行，敢于承担责任；别人际关系好，有号召力；他喜爱协助别人，有路见不平，拔刀相助，有正义感。假如他要遇到事情了，能够平复想一想，采取比拟好的方法，就没有什么能够指责的了。”当有干部把我说的话说给他听之后，他特别想不到，一个屡次打架的学生，老师会有如此评价。从此以后，他在也没有动辄发脾气了。
　　总之，作好班主任工作，一定要依照学生的特点，在关怀、关怀的根底上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀质量，就一定能够带着学生，完善人格，走向人生的新境地，
　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的内心去。
　　各位同仁，我们每天都生活在繁忙中，在繁忙中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！