1、教案)三上教科版科学第二单元 动物 第一课 寻访小动物
第一课 寻访小动物
【教学目的】
科学概念
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
过程与方法
会议和整理已有的对小动物的经历和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及处理征询题的方法。
情感、态度、价值观
开展亲近和关注四周环境中的小动物的态度，构成保护小动物，珍爱生命，保护生态环境的认识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经历和知识的根底上，去寻访、亲近、关注四周环境中的小动物。
【教学难点】防止学生在寻访过程中过分关注
2、某一种小动物。
【教学预备】
1、在校园里预备一块可供学生寻访小动物的场地(最好教师提早寻访一遍)。
2、简单的记录表，供学生参考。
【教学过程】
一、理解小动物
1、教师征询：听到动物这个词我们想到了那些动物?“
大动物我们能想到那些动物?“
小动物我们能想到那些动物?“
2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。
3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。
4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。
二、回忆和整理已有的对小动物的经历和知识
1、教师组织学生回忆、交流在一定范围
3、内见过那些小动物。
2、过程中留意引起学生寻访小动物的兴趣。
3、关注：学生是否留意倾听同学的经历;学生的描绘是否有想象的内容。
4、设计意图：初步认识动物的多样性。
三、寻访活动的预备
1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
2、学生分组讨论，并明确组内的分工。
3、交流寻访过程中可能遇到的征询题和本卷须知。
4、教师做好明确要求：留意平安、关注和保护小动物。
5、关注：学生任务和分工是否明确。
6、设计意图：为顺利寻访做好预备。
四、到校园里寻访小动物
1、学生分组寻访。
2、教师适时提供指导和协助。
3、关注：学生是否遵守纪律、是否保护小动物，是否用一定的方式作记录。
4、进一步加强对动物多样性的认识，获得更多的信息。
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