班主任工作范文严中渗爱走向成功.doc

班主任工作范文之严中渗爱走向成功
 　　一、 “惩处”是严的实践者，也是一门学咨询。
　　例：一生违纪，我让她叫家长 ，他却说：“老师我本人做错我本人承担责任，和我家长没有关系”；假如接着强逼学生，不仅会造成师生今后不和谐，同时也会遭到其他同学的共同抱怨，由于叫家长是学生最不愿做的事情；那么以后的班级工作就非常难进展下去；心想这是个人认识转化集体认识的一个契机。
　　因此我将计就计，大力表扬这位同学责任心强，并在班级公布她为班级责任委员，针对违纪学生，让她进展思想教育，落实一段时间，同学们对班级的责任认识都加强了。如班级的集体活动：会操竞赛、内务评比、纪律评比几乎次次夺魁， 每次月考后次次双优。
　　从一这次的教育实践中，我悟到：不管老师想要采取何种方式惩处学生，都需要把握一个目的：教育学生养成好适应，并成长为一个对社会、对家庭有责任感的公民。
　　二、正视学生存在的错误。学生是一个不断成长的个体，老师也只有同意学生存在错误，出于理解学生的角度，才能挖掘出学生错误的根源，从而转化学生。
　　例如：我班一个女生来找我说：咱班张某追我，这是纸条内容：“高二追你，你也没有理我，如今分到一个班级也没有说上几句话，把你的和号码给我吧，放假的时候约你出去玩，有大头贴吗？给我几张，想天天看你的脸蛋”我看完后哭笑不得。我对这个女孩说“感谢你如此信任我，你好好努力吧，这事交给我吧。
　　通过深思熟虑，我认为后进生成绩之因此差，主要缘故是行为适应差。同时我也认为班级是否和谐主要取决于后进生行为适应。我决定不让他回家反思，并以一颗宽容之心来转化他；第二天我把张某找来，叫他到隔壁教研室反思去，晚三快下课他来找我，咨询他回家几周？我让他”回宿舍，明天正常上课。“他并没有焦急走，并咨询你为什么？我答，由于你成绩不好，这是提分数的关键期，对你有利。张某这时眼泪掉下来了说：”老班感谢您！“一个月过去了，张某再也没有打搅那女生，成绩也从班级倒数二升到倒数第七，并接着努力着。后来我在和他交往中才明白，确实是由于成绩不好，自尊心受挫才做了那样的事情。通过此事，让我深信，以一颗宽容的心来对待一个后进生，让后进生发自内心的转变，也许确实是一次宽容，一次时机，就可转变一个后进生的命运，相信能就会有奇观吧。
　　三、在获得学生的信任与尊重后，将”严“与”爱“有机地融为一体。开场对学生因材施教。对班级的优秀生、有效生，以月考为单位，对学生提出不同的任务、目的、要求，并进展互相挑战。对同一类学生，不同阶段，要求标准也有高低之别，如此针对性更强，小团队竞争认识更加剧烈。例如：一调考试稳固之星、二调考试崛起之星、三调考试危机之星、期中考试挑战之星、四调考试希望之星、五调考试宿舍之星等。关于每个学生都能做到的事情，我也对全体学生提出严格的统一的要求。使得全体学生都能按部就班。总之，我的做法确实是因人、因时、因地、因事育人，不搞”一刀切“，灵敏掌握。实践证明，我将”严“与”爱“有机地融为一体，构成有效的教育，并在校领导的指导下和任课老师的协助之下收获了教育的硕果，连续带三年高三，所带班级均获得省级先进班集体称号！两年高考成绩也为系列第一。
　　把握了这几点，我明显感遭到，驾驭 ”严中渗爱“这条教育原则更加容易了。学生逐步在我的严峻中感遭到了我无微不至的爱，而在爱中再施以严峻，学生便更容易接受了。