八年级下学期地理教学参考计划5篇.doc

八年级下学期地理教学参考计划5篇
　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于八年级下学期地理教学计划5篇，希望对您有所协助。
　　八年级下学期地理教学计划一
　　一、 指导思想
　　以《地理课程标准》为按照，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。通过学习学生生活亲切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从会学地理”
　　二、教材分析：
　　该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小材料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
　　三、教学设想
　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学实践。
　　3、充分利用网络资源，实在做好地课备课材料的搜集，整理工作，为地理课件的制造预备充分的素材。
　　4、强化对根底知识的稳定，注重知识点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。
　　四、详细措施：
　　l、研究教学大纲，订好教学工作计划。
　　2、认真写好教案。
　　1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。
　　2、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。
　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
　　4、要注重对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。
　　5、留意教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。
　　6、科学地安排教学过程。
　　7、精心选择作业，认真修正作业。
　　8、通过测验及时理解学生的学习情况
　　五、教学进度安排
　　第六章 中国的地理差异
　　四大地理区域的划分1 1
　　北方地区和南方地区2 1-2
　　西北地区和青藏地区3 2-3
　　复习、西北地区和青藏地区24
　　第六章 认识省级区域
　　全国政治文化中心-北京 25
　　特别行政区-香港和澳门 26
　　祖国的神圣领土-台湾省 27
　　西部开发的重要阵地-新疆28
　　复习 29
　　第七章 认识省内区域 面向海洋的开发区-珠江三角洲2 10
　　西南边陲的特色旅游区-西双版纳 2 11
　　第八章 认识跨省区域
　　沟壑纵横的特别地形区-黄土高原 2 12
　　以河流为生命线的地区-长江沿岸地带 2 13
　　复习 1 14
　　第九章 走向世界的中国 1 15
　　期末总复习 6 15～17
　　八年级下学期地理教学计划二
　　一、指导思想
　　以《地理课程标准》为按照,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。通过学习学生生活亲切联络的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步才能,最终使学生从"会学地理"到“会用地理”。
　　二、学生根本情况
　　通过八年级上册地理教材的学习,学生对中国地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、推断的才能。对中国的概况有了一定地理解。大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。
　　但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因此学习成绩不够理想。面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目，学生普遍不注重，针对这种情况，教师更应研究教材，上好每一节课。
　　三、教材分析
　　本册内容共分六章:
　　第五章: 中国的地理差异 本章内容既是对总论部分
　　的总结，又是对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，因此安排为分区部分的起始篇。我们从宏观上把握区域地理
　　的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下根底
　　第六章 北方地区 教材从本章开始逐章介绍北方地
　　区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对消费、生活的阻碍。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特别地形区，因此教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特别性和差异性。北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心,教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京。
　　第七章 南方地区 本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别从长江三角洲、香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲，主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”——香港和澳门，香港和澳门是我国的领土，在经历了百年沧桑后，终于回到了祖国的怀抱，香港和澳门是特别行政区,实行特别的社会制度;台湾是祖国的神圣领土,是祖国神圣领土不可分割的一部分;尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。
　　第八章 西北地区 本章第一节讲述了西北地区的自
　　然环境特征，以及自然环境对消费、生活的阻碍;第二节干旱的宝地——塔里木盆地先描绘盆地的自然环境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和资源的开发，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。
　　第九章 青藏地区 本章第一节与前三章设计一样，仍然先对青藏地区的概述 ，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对消费、生活的阻碍。第二节高原湿地——三江源地区。三江源为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，它是我国乃至世界上有独特的地理区域。
　　第十章 中国在世界中 这一章对中国的国情进展概
　　括性的总结，有利于从地理的视角认识祖国，加强学生的民族骄傲感和忧患认识。
　　四、详细措施
　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
　　2、认真学习2011版新课标理论,领会新课标精华,用科学的理论指导教学实践。
　　3、充分利用网络资源,实在做好地课备课材料的搜集,整理工作,为地理课件的制造预备充分的素材。
　　4、强化对根底知识的稳定,注重知识点与时事地理的结合,进展全方位的开放性试题训练。
　　5、教学目的明确,每节课要紧紧围绕目的进展。
　　6、要把根本概念、根本观点,正确无误地传授给学生。
　　7、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
　　8、要注重对学生进展思想教育,对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。
　　五、教学计划
　　第一周第五章
　　第二周至第五周 第六章
　　第六周至第九周 第七章
　　第十周期中考试
　　第十一周至第十二周 第八章
　　第十三周至第十四周 第九、十章
　　第十五周至第十六周 复习
　　第十七周八年级地理会考
　　八年级下学期地理教学计划三
　　一、学生根本情况
　　本届八年级共两个班,男女生的比例相差不大,通过前三个学期的教育教学,两个班都根本构成比较好的课堂气氛,学风和班风比较好,一部分学生在地理这个毕业科目的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望,同时愿意积极主动的研究地理知识,根本掌握了学习地理的方法和技巧,擅长运用地理知识处理生活中的实际征询题。但是还有为数不少的男同学比较懒散,学习不够努力,成绩差距特别大,需要努力提高。
　　二、教材分析:
　　本册内容共分五章:
　　第五章中国的地理差异—— 本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济开展的根底上,本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下根底。
　　第六章认识区域——理解东北地区的位置与分布。从理解区域位置与自然环境着手,讨论人口、城市和产业的空间分布,引导我们认识区域的根本特征,进而掌握学习区域地理的方法。
　　第七章认识区域——联络与差异。由于自然、社会经济、文化等方面的缘故,区域与区域之间、区域内部既存在着差异,有保持着联络。这章我们学习香港特
　　别行政区的国际枢纽功能;澳门特别行政区的旅游文化特色;珠江三角洲区域的外向型经济;长江三角洲区域的内外联络和长株潭城市群内部的差异与联络。
　　第八章认识区域——环境与开展。北京是中国的政治、文化中心,也是享誉世界的历史文化名城;宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土,美丽富饶,令人魂牵梦绕;走进新疆,领略那儿的风土人情以及西部大开发带来的辉煌;走进贵州我们仿佛置身于碦斯特高原,探究国土整治的成功经历;走进黄土高原我们能感遭到当地居民的质朴生活以及区域开展带来的宏大变化。
　　第九章建立永续开展的美丽中国——中国,这只腾飞于世界的东方巨龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
　　三、教学任务与目的:
　　以《地理课程标准》为按照,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深化的理解,能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。通过学习学生生活亲切联络的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步才能,最终使学生从“会学地理”
　　四、教学设想:
　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到精批细改。
　　2、认真学习新课标理论,领会新课标精华,用科学的理论指导教学实践。
　　3、充分利用网络资源,实在做好地课备课材料的搜集,整理工作,为地理课件的制造预备充分的素材。
　　4、强化对根底知识的稳定,注重知识点与时事地理的结合,进展全方位的开放性试题训练。
　　五、详细措施:
　　l、研究教学大纲,订好教学工作计划。
　　2、认真写好教案。
　　3、教学目的明确,每节课要紧紧围绕目的进展。
　　4、要把根本概念、根本观点,正确无误地传授给学生。
　　5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
　　6、要注重对学生进展思想教育,对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。
　　7留意教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法,在教学中要大胆探究,勇于创新。
　　8、科学地安排教学过程。
　　9、精心选择作业,认真修正作业。
　　六、本学期主要活动安排:
　　二月份:开展地理学法讨论,总结学习地理的方法,交流经历,掌握方法。 三月份:开展地理知识抢答赛,提高学习地理的兴趣。
　　四月份:举办地理知识专题黑板报或手抄报活动。
　　五月份:结合教材进展社会调查采访,让学生明白地理知识就在四周,提高学以致用的才能。
　　六月份:在教师指导下互相查漏补缺,共同提高,迎接生地会考。
　　课时安排
　　1、学习新课阶段:第一周至第八周
　　2、根底知识复习阶段:第八周至第十三周
　　七上:第九周至第十周
　　七下:第十一周至第十二周
　　八上:第十三周至第十四周
　　乡土地理:第十五周
　　3、综合才能训练阶段:第十六
　　4、模拟考试阶段:第十七周
　　质量检测安排
　　每教完一课做书面作业一次,对所学知识进展查漏补缺,拓展延伸,每复习完一个单元进展一次质量检测,及时阅卷并做好试卷分析,理解学习对所学知识的掌握程度,及时调整教学措施,抓好期中期末大考,以考助教,以考助学。
　　八年级下学期地理教学计划四
　　一、指导思想
　　以《地理课程标准》为按照，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。通过学习与学生生活亲切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生会学地理。
　　二、情况分析
　　初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维开展的阶段，具有一定的抽象思维才能和初步的系统思维才能，因此可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会觉察和提出征询题，分析和处理征询题。
　　我所任教的班级是我校初二级的174--177四个班。初二学生从思维开展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定要素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违犯课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性仍然有的，作业也能及时准确地完成。
　　三、教材分析
　　第一章中国的主要产业
　　本学期主要是学习地理对我国工农业消费、交通运输及科技开展的阻碍。其中以地理对工农业和交通运输的阻碍最为重要，特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的阻碍是本章的教学重点，也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的阻碍外，本章还需要掌握我国工农业的规划与开展，掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公路和水运对经济开展的重要阻碍意义。最后确实是理解我国四大高技术产业区的分布及缘故。
　　第二章沿海万里行
　　第三章陆疆万里行
　　第四章黄河万里行
　　第五章长江万里行
　　这四章属于中国地理中的分省地理，主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业开展情况、交通运输、人文地理等。按照课标要求和《2020年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定，重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况，其它的省级行政区主要是作为选学内容加以理解即可。
　　第六章走向世界的中国
　　本章内容主要是概述我国在经济文化开展过程中与地理有关的一些情况，包括我国的根本国情、区域差异以及我国今后开展的方向等。本章的内容以理解为主，重点掌握的是一些重要的数据。
　　四、详细措施
　　l、研究教学大纲，订好教学工作计划。
　　2、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。
　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
　　4、要注重对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。
　　5、留意教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。
　　6、精心选择作业，认真修正作业。
　　7、通过测验及时理解学生的学习情况。
　　八年级下学期地理教学计划五
　　一、指导思想以《地理课程标准》为按照，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究才能、学习才能和处理征询题才能方面有更多的开展;能够在责任感、合作精神和创新认识等方面得到提高。通过学习学生生活亲切联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从会学地理
　　二、教材分析：
　　(一)本册教科书由以下三大部分组成。
　　第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简单介绍了四大地理区域的划分北方地区和南方地区西北地区和青藏地区等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
　　起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能防止以偏盖全。
　　第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进展详细介绍。所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济开展等方面也构成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联络，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
　　第三部分是全书，乃至全套地理教科书的完毕语。由因此中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个如何样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而加强学生的责任认识。如此设计，一方面与七年级世界地理部分相照应，另一方面不断把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
　　(二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
　　人教版八年级下册地理教材，版式设计生动爽朗，对地理征询题的表达，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。
　　例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进展感性认识，构成形象思维。
　　如何划分呢?通过教师的引导，学生认确实阅读课本中的图5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进展分析，特别快就能掌握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中培养起来了。