班主任工作范文正确对待孩子的逆反心理.doc

班主任工作范文之正确对待小孩的逆反心理
　　刚刚念初中的小孩，明显的特点是：“变”。生理上在变，小孩开场发育了；心理上也在变， 家长会发觉不知从什么时候起，小孩不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。
　　小孩的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对小孩是一个飞跃。他们认为本人已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的小孩，由于缺乏生活经历，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。假如这时家长还把他们当小孩来对待，无微不至的“关怀”罗罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得损害了其自尊心，就会产生对抗的心理，就会萌发对立的情绪。假如父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。
　　难怪如今，许多家长常抱怨小孩越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说内心话，交换办法，做事比拟任性。而许多小孩却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真厌恶！显然，家长和子女在“对着干”。
　　初中的小孩，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，构成了本人的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。因而就在同龄小孩中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，如今，假如父母不理解子女的这种心理、生理变化，一味简单、僵硬地管教，就会迫使子女产生对抗情绪和行为。这个时期的小孩，尽管自我认识开展了，但自我操纵才能还差，常会无认识地违背纪律。他们喜爱与人争论，但常论据缺乏；喜爱疑心，却又缺乏科学依照；喜爱发觉见解，但又推断不准；喜爱批判别人，却又容易片面。家长明白了“心理断乳”期小孩的这些特点，对待他们就更应防止简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。
　　父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威； 二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现本人想实现，但没有实现的理想。因而，父母的理想，把本人的生活经历灌输给小孩，企图让小孩按父母的设想去生活。
　　父母要管教，子女要独立。因而矛盾必定产生，对抗行为在所难免。 对抗方式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。
　　为此，家长光满足于外表上理解小孩是不够的，家长必须学点心理学知识， 尤其是关怀青年儿童的心理学。只有如此，才能更深化地理解小孩、理解小孩，积极地教育小孩。
　　家长如何对待小孩的逆反心理家长应从以下三个方面着手：
　　应理解逆反心理产生的缘故逆反心理产生的缘故有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批判，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。
　　这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，听凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，小孩关于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让明白的事情，越想明白。这是人们心理开展的一般规律，由于小孩理智程度较差，这种欲求也更强烈。
　　应理解“心理断乳”期的本质
　　“心理断乳”期是小孩从幼稚走向成熟的转机时期。从总体上讲， “心理断乳”期的各种心理现象，反映了青年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是严重的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确对待这一时期，采取欢迎的态度。
　　为此，关于小孩逆反心理的消极面，家长应依照小孩的心理特点，循循善诱，进展教育。 家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是小孩智慧的火花，制造的源泉，家长应留心留意，因势利导，促其成材。
　　应擅长理解小孩
　　（1）家长要看到小孩的成长，尊重小孩的自尊心，与他们建立一种亲切的平等的朋友关系，并同意小孩也能参与家庭的治理。 （2）家长要相信小孩有独立处理事情的才能，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓舞抚慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向小孩请教，有勇气承认本人的过失。
　　子女应理解父母。父母需要遭到小孩的尊重，他们大都视子女的幸福为本人的生命。 他们的忠告，往往是本人生活经历的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈本人的思想和活动内容。当本人的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来处理，要摆出事实，来证明本人的选择是正确的。