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会计学生社会的实践报告.doc

1、会计学生社会的实践报告   在现代企业,会计的工作是一项重要的治理制度,是要为实现企业的运营目的的效劳。因而,能够认为,实现企业的运营的目的是企业会计的根本的目的。带着这个目的,我开场了在我所在的实践企业进展了有目的实践。在此之前,我认确实学习了《会计法》以及财政公布的《企业会计准那么》、《企业财务通那么》等作为过渡的新的行业会计制度和财务制度。   此次实践,主要岗位是一些帐务上的核查,因而主要实践科目应收应付帐款的核算,也涉及到一些其他的对外投资的科目。在实践中,我参加了该企业月末的财务的核算,认确实学习了正当而标准的会计程序,真正的从课本中走到了现实中,从抽象的理论回到了多彩的实

2、际生活,细致的理解到了财务会计的全过程及会计核算的各个环节,认确实观摩一些会计的整个的审计、核算的过程,并掌握了一些会计事务的适用及适用的范围。跟随财务人员,核实会计事实。真正理解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能,同时还配合公司财务人员做好帐本的调查笔录和日记帐笔录,做好帐簿的装订归档工作。通过1个半月的实践,我从客观上对本人在学校里所学的知识有了感性的认识,使本人更加充分大学解了理论与实际的关系。我这次实践所涉及的内容,主要是会计业务(对公业务),其他一般理解的有购货业务、票据业务、借款业务。会计业务对公业务的会计部门的核算(主要指票据业务)主要分为三个步骤,记帐、复核与出纳。这里所

3、讲的票据业务主要是指支票,包括转帐支票与现金支票两种。关于办理现金支票业务,首先是要审核,看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符,方式确实是通过大学验印,或者是手工核对;再看大小写金额是否一致,出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改,支票是否已经超过提示付款期限,支票是否透支,假设有背书,那么背书人签章是否相符,值得留意的是大写金额到元为整,到分那么不能在记整。关于现金支票,会计记帐员审核无误后记帐,然后传递给会计复核员,会计复核员确认为无误后,就传递给出纳,由出纳人员加盖现金付讫章,收款人就可出纳处领取现金(出纳与收款人口头对帐后)。   一、关于会计报告:   会计报告所披露的信息

4、应充分反映企业特定时期财务情况和运营成果及其相关信息,以满足信息使用者的需要。按照现行《企业根本会计准那么》体系所报告的会计信息已不能习惯知识经济时代对信息的要求,   (1)现行会计报告的方式单一,通过表格数字化反映,文字说明的内容较少;   (2)现行会计报告的计量标准是以历史价值为主,而对现行价值和今后价值反映缺乏;   (3)现行会计报告的内容是以历史本钱和权责发生制原那么为根底,反映历史的和如今的信息,而缺乏具有预测性、前瞻性及不确定性的信息,另外,报告所强调的是整体内容,而对某些专项内容披露不够充分;   (4)现行会计报告的结果是以内部经济活动阻碍为主,未能充分提

5、示外部环境要素对企业的阻碍程度;   (5)现行会计报告报送的时间是以会计分期假设为前提,定期报告,时效性较差。   二、会计实务工作的改革考虑:   会计治理作为国民经济治理中的一个重要组成部分,其在社会经济开展中的作用将越来越大。随着知识经济时代的降临、治理方式的变化,会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、推断和运用上来,会计实务工作方面的改革势在必行。   1、不断扩大会计职业范围。在知识经济时代,会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息(计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务),而是将信息操纵、今后预测作为工作的重点。会计工作除传统的企业会计核算

6、外,财务治理、运营打算制订、财务操纵系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围。因而会计实务工作者应不断拓宽视眼,延伸和转变会计工作的功能,充分发挥会计在知识经济时代应有的作用。   2、不断更新会计知识体系。在知识经济时代,企业组织构造将出现较大的变革;按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度;企业越来越注重人力资源和人力投资,员工也希望将本人的智慧财产投资于企业;企业的更多精力将放在新产品的研究上。另外,经济各部门之间的联络更为严密,经济运转的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域,如政治、文化、环境等等,近年来出现的绿色会计、行为会计等确实是这种趋势的端倪。因而会计实务工作者应习惯社会变革,不断增长和更新知识。   3、不断普及与深化信息技术的应用。在知识经济时代,财务信息的搜集、分析和处理,资本的筹集、调度和投入,产品的设计、加工和制造等关键性的过程,都必须依托健全的信息技术才能顺利进展,随着经济信息化的出现,使得国际互联网(internet)、企业内部网(intranet)成为会计人员的常用工具,手工处理方式已经到了非变革不可的时候。信息技术在会计中应用的不断普及与深化,及其本身技术、知识更新的不断加快,必将进一步加大对会计职业开展和会计人员知识构造的要求。

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