1、班主任备战高考工作实施参考计划
一、指导思想
树立质量认识，狠抓过程治理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量认识，确实是要结实树立高考质量认识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程治理，确实是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程治理，狠抓教师教学过程治理，狠抓教研、训练过程治理。落实备考要求，确实是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，确实是要以过程工作目的为评价按照，以《过程奖励方案》为鼓舞手段，鼓舞教师合作、进取，鼓舞班级完成或超额完成工作任务，力争年级XX年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争
2、600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目的。
二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施
1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
1)科学备考：明确目的 加强研究
要做到：按照教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的方法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改良各个环节最省事、直截了当、有效的方法。
2)合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作
3、 要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、材料等有共用、共享、根本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的征询题协商处理，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3)激情备考：决心 恒心 勇气 豪气
要做到：学生对学习对教师充满决心，教师对班级对学生充满决心;通过征询题的得以处理、方法的得以运用、效果的得以显现加强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚强的精神去
4、寻求处理的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4)人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐
要做到：学生在教师指导催促下将明白知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来;教师将老经历、新方法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上;学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间留意平衡开展与突出优势;加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，能够反思与严律本人，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
2，树立三种认识：目的认识、责任认识、奉献认识
年级按照阶段、班级等情况，找准工作面、
5、工作点，抓好“600门”、“重点门”目的落实的过程;班级按照年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，留意学生的分别提高、分类达标;学科按照班级与学生情况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确本人的可能目的并为之努力奋斗;用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。
3，强调工作纪律：有序、标准、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂治理要求、周训练要求、常规教学治理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、材料订购程序、油印材料审批程序、考试分析小结要求等。
4，抓好过程治理：抓落实、重细节
备课与教研：
1)各备课组要结合新
6、大纲、考纲，按照教学实际，制定出实在可行的教学计划。计划的制定要表达“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。
2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：XX年9月1日至XX年2月中旬;第二轮复习：XX年2月中旬至4月底;第三轮：09月5月上旬至5月底。
3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能渗透。以一本材料为主，留意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底。在“实”中求活，在“实”中提高才能，协助学生整理知识构造，构成知识网络，
7、突出重点，抓住关键，打破难点，注重学法指导,重在夯实根底。[文秘范文]
第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，提高分析征询题和处理征询题的才能，实现学生才能的打破与提高,重在培养的学生综合才能。
第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，留意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素养的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一材料、统一测试。
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