班主任工作范文把握细节做好班级工作.doc

班主任工作范文之把握细节，做好班级工作
　　三尺讲台上，许多年青人努力想成就本人的事业，成为一名令人尊敬的优秀老师。他们也曾想过好多方法，做过许多事情，但一直觉得不如意。我们明白多多益善能够处理好多咨询题，但缺乏了精益求精的质量，会无视非常多环节，而正是这些细节咨询题导致其工作的美中缺乏。细节虽小，但不可无视。老子说：“泰山不拒细壤，故能成其高山；江海不择细流，故能见其深。”因而大礼不辞小让，细节决定成败。班主任工作也是如此。课堂教学，班级治理细节繁琐，千头万绪。要把握好确实不易，我们每一个致力于教育的老师都应该把细节的把握当成一个艺术，要用心琢磨与雕琢，让它的美显现出来。点滴入手，关注以下细节，这关于我们每一个班主任来讲十分重要。
　　一、从细微之处关怀学生
　　我们每一个老师都会有许多时机接触，我们在课堂上关注学生们表现是否优秀，成绩是否突出。事实上老师们可曾想过，在他们对学生寄予厚望时，是否试着去理解他们，关怀他们，去搞清晰那些不为我们所知的一些事情。比方一个学生犯错，老师是否尝试从更多的细节上考虑他们犯错的缘故，考虑他们的社会环境和家庭环境。是否像朋友和父母一样去关怀他们，体贴他们。新课程理念下是师生关系不应是敬而远之。当代学生，生活环境多变，思想复杂，感情脆弱，与老师的沟通较为困难。作为老师要放下师道尊严的架子，最近学生关怀一下他们的生活，关怀一下他们的成长。用真诚的爱心，从细微之处入手，实现心与心的交换。由于只有和谐温馨的融洽关系才能表达人主义的情怀。那种壁垒式的的隔膜早该打破了。关怀每一个学生是老师的应有根本质量，使每一个学生身心得到开展是老师职业要求。润物细无声，对他们说一说贴心的话，一个抚摸，一个鼓舞的微笑，一句嘘寒咨询暖的咨询候，`````就须于小处倾真情这所有的一切都不必太吝啬。“小心，别摔着”“吃饭了吗？”“多穿点”如此的行为每个人都能够做到。由于这些细微之处的关怀能够从心灵深处震撼学生，同时也能够激发他们对老师的爱戴之情。老师的关怀与同学们的爱戴构成和谐统一的互动整体。互动的情感交流让老师们的人格魅力不断提升，也会从方方面面激发和升华学生心灵深处的精神感动。这对学生的人生观，价值观起着严重妨碍。
　　二、要带头身教
　　所谓“学高为师，身正为范”是指以渊博深邃的学问为人之师，用高尚之人格做学生之典范，即“师者，人之榜样也”。老师与学生交往是一种特别的人际关系，在这种关系中，学生仍处于成长开展时期，是喜爱模拟的。老师的思想行为都如此那样地妨碍学生感染学生。因而，老师必须让学生在潜移默化的身教中养成学会与人交往，构成良好的适应和健全的人格等。老师的种种言行会印刻他们心中。留下的良好形象会让他赢得学生的尊重信任和爱戴。老师以身作则的表率作用无疑就会对学消费生潜移默化的妨碍，因而在教育过程尤其是德育教育中身教要远远大于言教的效果故老师应做到以身作则，为人师表。我们对学生有非常多的要求，如：字迹要工整，姿态要坐好，上课不能喝水，对人礼貌一点、、、、、、试想想我们对学生提出的这些要求我们首先做到吗？板书是否工整了？是否端着茶杯上教室？是否对学生发脾气？平心而论，事实上有些事情我们并未做到。俗话说：“己所不欲，勿施于人”、“学高为师，身正为范”。要教育好学生先必须教育好我们本人。这是非常多人没有注重的地点。一个老师告诫本人的学生要字迹美丽，书写工整。然而本人在板书时却是马马虎虎。如此的老师不是一个成功的老师，由于他对学生的教育是言行不一的，是自欺欺人相矛盾的。这个事实就像无声的语言一样对学生耳濡目染起着负面作用，久而久之更胜一切有声的说教。作为一个老师，一个班主任，先要做好本人的事情，再用本人的事实来教育学生，如此才是最正确的教育形式，由于以身作则，身体力行永远比说教重要。
　　在新课改的春风吹拂下，我们每个老师都感遭到新的教育理念的宏大魅力；只有用心努力，才能跟上时代步伐。老师工作的细节还有非常多，做老师应明白得：教育无小事，事事为育人。老子日“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，成功决定于细节，细节造就精品。我们每个老师都要用心，时时处处地完善细节，以细节谋开展，以细节促进步。脚踏实地从细节做起，做好教书育人的工作。