1、班主任反思：提升班主任的人格修养班主任的反思：提高班主任的人格作为班主任，我们必须有认识地锻炼和抑制本人。要按照时代要求，用本人的实际行动弘扬时代精神，优化教育环境，营建文明的校风。基于本人的工作，教育和教育人是每位教师的双重担务和神圣职责。利用教师的高尚人格来阻碍学生并阻碍他们四周的人。1.成为学生的典范。学生是教育者，教师是知识，思想和教育者的沟通者。因此，班主任应该是一个道德高尚的人，是责任，爱，仁慈和老实的表达。教师的思想和言行对学生，甚至整个学生的生活都有决定性的阻碍。教师与学生之间的关系不仅是一种工作关系，也是教育者与教育对象之间的关系，应该是人与人之间的平等关系。在上述关系中，学
2、生对教师的态度是：我希望班主任是有感情的人，而不是教学机器。因此，我们必须尊重学生用本人的智慧和爱心，不要责备学生，贬低和欺侮他们的性格，也不能去打仗，体罚学生，善待学生，关注友谊。因此，尊重和照顾学生与放松是不一样的。严格要求学生尊重和关心。但严格的要求应该是合理的，好心的，同时对学生来说是可以理解的。学生可以通过努力工作来完成。在与学生的关系方面，班主任也应该接受紧急情况。通常，个别学生粗鲁，懒惰，傲慢，有时甚至是教师的为难和痛苦。我们必须擅长操纵本人的感情，抑制学生。仇恨，不能厌恶个别学生，甚至报复，但应采取宽容的态度，使我们的每一位教师都能为本人产生稳定，积极和情感的工作，而爱小孩则是
3、教师道德的标准。它也是整个社会和整个人类道德的标准。2，成为父母的典范。作为一名班主任，我总是要与学生的家长打交道，包括家访，公开家长会等。家长和教师对学生的教育负有不可推脱的责任。两者的目的都是一样的。因此，我们应该与家长保持联络，亲切合作。为了处理与父母的关系并分担教育学生的责任，我们应积极和经常联络家长进展沟通，而不是要求家长抱怨学生是否犯错。感受。擅长觉察父母的宝贵质量，让他们学习。努力协助父母建立正确的教育观点，委婉地向父母询征询必要的要求，以改善他们的小孩的教育方法。我们不能完全放松对父母的教育责任。教师还应耐心听取家长对学校和教师的批判，真诚合作，共同教育。总之，班主任必须不断以身作则，提高本人的人格，成为学生健康成长的指南，成为提高全民族社会素养的领导者。2 / 2
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