成都二诊语文试卷分析.pptx

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,2013,届二诊试卷分析语 文,郫县教培中心 语文组,答案解读,复习时关注四川人习惯误读的字音，如：涝、氛、涕、笺、揖、踮、桦、轴、哺、馄饨等。,1 B,(B,项,kui,，,lo,，,qi ;A,项,zh,z,，,b,，,cu,；,C,项,fn/fn,，,xu;D,项,b,，,png,，,chn,chng),答案解读,关注生活中常写错的字，如：,座,谈、磨刀不误砍柴,工、,见风,使,舵、招聘启,事、,突如,其,来、自,作,自受、六根清,净、,蛛丝,马,迹、大,材,小用、过,渡,期、,渡,过难关、钓鱼,竿,、电线,杆,等。,2 C,(A,项“形号”成应为“型号”，,B,项“事必恭亲”应为“事必躬亲,，,D,项“独抒已见”成为“独抒己见,),第,3,题要有分析语境的意识，也要注意近义词的辨析。,3 D,(“,居然”表示预期种结果相反，含有没料到会这样的意思；“果然”表示事实与所说或所料相符，含有真的、果真这样的意思。“惠赠”，敬辞，别人赠给自己；“敬赠”，谦词，自已赠给别人。“独树一帜”，单独树起一面旗帜，比喻自成一家；“标新立异”，提出新奇主张或创造出新奇的式样,),答案解读,第,4,题考语言的连贯，从话题、句式结构、前后呼应等角度去考虑。第一空“喧哗浅短”与“静谧深远”相对；第二空主语为整段文字的话题“诗歌”较好；第三空，“诗意地栖居”与“喧嚣时代”形成对比，与“发现诗意”相呼应。,4 C,答案解读,第,5,题误选,A,项的较多，,A,项把第,1,段中的“成见、偏私、好奇心、焦点、注意力”转换成“好恶、个性”，说法变了，意思没变。,5 B,(,中国古代地图从用途分，一般有形势图和实用图两大类，,周官,中的“天下之图”、“土地之图”只是分别属于这两类,),答案解读,第,6,题是在“答非所问”上设干扰项。四个选项都是符合原文意思的，但并不都是符合,题干要求,的。所以，审题很关键。,6 C,(“,地里”一词包含的内容不能体现“政教本质”,),答案解读,第,7,题,A,项设题陷阱是“因果混乱”，把表现说成了原因。看见“因为”一词，要敏感地猜测这里是设题点。,7 A,(,学者莫门尼亚认为地图中有“白色谎言”，是因为地图都呈现了作者的权力、意志、成见、偏私、好奇心、焦点、注意力、学识等，“并非毫无疑义的公众真理”,),答案解读,8 C,(,鄙，边邑,),9 B,(,副词，就；,A,项，介词，比介词，在；,C,项，连词，来介词，按照；,D,项，结构助词，的结构助词，不译,),选文难度大，不能整体理解句子的意思，就不能准确判断多义词“鄙”的意思。判断文言实词的意思，要有整体意识和语境意识。,答案解读,(1)(5,分,),他们,(,家族,),兴旺多福年长高寿的原因，是因为,(,他们,),是诚信君主的使者，他们的话对鬼神忠诚信实。,(,大意正确,3,分，落实“蕃”、“使”各,1,分,),（,2,）,(5,分,),景公听了很高兴，让有关官吏放宽政令，毁掉关卡解除禁令，减轻赋税废除债务。后来景公的病就痊愈了。,(,大意正确,3,分，落实“说”、“薄”各,1,分,),答案解读,翻译时，判断句、介词结构后置句、通假字、多义词常常是给分点，要注意落实。关键词有：,所以,（,-,的原因），,蕃,（多），,祉,（福），,信,（诚信），,使,（使者说,（通“悦”，高兴），,薄敛,（减轻赋税），,已,（停止，废除），,责,（通“债”，债务）,答案解读,11 (4,分,),景公荒淫无度，肆无忌惮，祝官史官既不能向鬼神如实相告，又不能撒谎欺骗，进退两难，只好说些空话虚言；老百姓痛苦不堪，大家都向鬼神诅咒君王，因此鬼神才不保佑。,(,每点,2,分，意思相近即可,),答案解读,这是今年,考试说明,里出现的新题型，要求对原文大意做出正确理解，并按要求概括。,4,分两点，终极原因都在君王身上，但第,1,点从君王让,祝官、史官,说空话，从而惹恼鬼神的角度分析原因；第,2,点从君王给,老百姓,带来痛苦，致使老百姓诅咒君王的角度分析原因。从,两个角度分析出两个方面的原因。,这篇文言文里还有这些地方值得注意：,第,1,段，,期,而不療（一年）,诸侯不知，,其,谓我不敬（大概）,君,盍,诛于祝固（何不，为什么不）,第,2,段，公,说,（悦，高兴）,夫子家事,治,（治理得好）,宜,-,也,（,-,是理所当然的）,第,4,段，其祝史,荐,言（献，敬献）,上下怨,疾,（憎恨）,第,5,段，,然则若之何,（既然这样，那么该怎么办呢）,第,6,段，县,鄙,之人（古代基层行政区划）,入从其,政,（通“征”，征税劳役）,外宠之臣,僭令,于鄙（超越本分假传命令）,答案解读,12,(3,分,),群小不得,行志,同力,迁,之,既,代之后公私,扰乱,周师一举此镇先平齐亡之,迹,(,两处正确计,1,分,),【,参考译文,】,张延隽任晋州行台左丞时，辅助主将，镇守安抚疆界。储藏聚集物资，爱护救助百姓，其威严庄重仿佛可与一国相匹敌。那些卑鄙小人不能,按照自己的意愿行事,，就联合起来,排挤,他。取代了他,之后。,晋州上下,一片混乱,，北周的军队举兵进攻，晋州城首先被扫平。齐国败亡的,迹象,，就从这里开始显露了。,怎样才能正确断句？能把握大意，根据前后文字，把文句读懂。划线句之前的文字在说贤人当政的好处，划线句在说贤人被排挤，小人当政带来的灾难。,读不懂怎么办？还有根据名词、动词、虚词、句子结构、固定句式等来断句的技巧。,答案解读,10-12,题阅卷分析,10题翻译得分点抓不到位，“蕃”字大多不能翻译，“所以”不能正确译为“的原因”，有学生错误翻译第一句为“之所以让人生病的原因”。“祉”有学生翻译为“牵扯”。很多学生“说”字都不能翻译。,11,题，大部分学生不能从百姓角度答题或照抄原文，没有分点答题的意识。,12,题学生断句不用“,/,”，而用标点。大部分学生不能抓住标志断句。也有部分学生任意多处断句，期望投机取巧得分。,13【,译文,】,春天来了，到处是一片葱茏的绿色，柔嫩的芳草，散发出阵阵清香，极目眺望，只见越往远处，草色越是浓密。想起六朝旧恨，南浦送别的场景。再回到眼前的景物，在迷离的草色中，水边的春草和野花都似乎变成了当年的歌扇和舞裙，当年的歌扇和舞裙化作了今日的春草和野花。平川十里，牧人暮归，在茫茫的草色中，只见无数牛羊在慢慢蠕动，晚风习习，传来一阵阵悠扬的笛声。,【,赏析,】,春草,是杨基的代表作，写于南京。融融春辉，激起了诗人对生命意义的沉思。却又寓情于景，自然流出，不着痕迹。,首联“嫩绿柔香远更浓，春来无处不茸茸”，以写实领起，春天来了，到处是一片葱茏的绿色。柔嫩的芳草，散发出阵阵清香，沁人肺腑。极目眺望，只见越往远处，草色越是浓密，仿佛整个宇宙都浸透了浓浓的春意。此时此地，游子的心情又是如何呢？,颔联“六朝旧恨斜阳里，南浦新愁细雨中”，翻空。写出两种不同的愁滋味。上句有芳草斜阳想起六朝旧恨，与唐代诗人韦庄的名句“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”（,台城,）出于同一机抒。下句由细雨春草想起南浦伤别。这两句一句吊古，一句伤别，情景不同，却都是因春草惹起的愁思，隐含了诗人对人生的感慨，立意恰与李白,忆秦娥,同。,“,近水欲迷歌扇绿，隔花偏衬舞裙红”颈联回想到眼前景物，在迷离的草色中，我们仍可看出六朝烟花歌舞的痕迹。在诗人眼里，水边的春草和野花似乎都变成了当年的歌扇和舞裙，当年的歌扇和舞裙又化作了今日的春草和野花。历史与现实奇妙地交织在一起，构成一部梦幻般的图画。,“,平川十里人归晚，无数牛羊一笛风”，结尾两句翻出新意，平川十里，牧,人,暮归，在茫茫的草色中，只见无数牛羊在慢慢蠕动，晚风习习，传来一阵阵悠扬的笛声六朝旧梦已完全隐去，代之而起的是一幅充满了田园气息的牧人晚归图。,从整体上了。这首诗以春草为题，借题发挥，写出了诗人对生命意义哲理性审视，以及他对理想生活方式的朦胧追求，同时，又笔笔紧扣主题，几乎每一句都有春草的风情在摇曳，意境隽永，余韵不绝，不失为写景咏物诗中的珍品。,答案解读,第（,2,）小题考首联的作用，就是考对诗歌,内容、结构和手法,的理解。从内容来看，首联描绘的春草的生机勃勃，照应诗题；从结构来看，以绵绵的春草引出下文绵绵的旧恨新愁；从手法来看，这是反衬，以乐景衬哀情。,13 (8,分,)(1)(1,分,)(,七言,),律诗,(2)(3,分,),首联描绘了春草的生机勃勃，照应诗题。引出第二联的“恨”“愁”之情并形成反衬,(,以乐衬哀,),。,(,每点,1,分,),答案解读,(3)(4,分,),尾联表达了诗人淡淡的闲愁。,尾联通过平川十里、牛羊缓移、晚风习习、笛声悠扬等景象，描绘了一幅充满田园气息的牧人晚归图，诗人先前的“旧恨”“新愁”在这恬静优美的田园旋律中渐渐消融，可在逐渐获得的闲适的心情中，过去的愁绪难以全部散去。,(,总答情感,2,分，分析,2,分，意思相近即可,),答案解读,第（,3,）小题考对尾联的理解，实际上考的是对,以景结情,的手法的理解。尾联在写景，目的是以景寓情，委婉含蓄地抒情，并收束全诗，达到言有尽而意无穷的效果。所以答这个题，要结合,全诗“恨”“愁的情感,和,尾联景物冲淡平和的意境,来答。答题思路是,先总,说心情，,再结合尾联和全诗，分析,怎么看出这种心情的。,答案解读,选句不偏不难，平时要注意记准记牢，易错字要根据意思去记忆。错误较多的字有：,矫、遐、察、盛、幽、俱、蓑、平、榭,。,14 (6,分,),(1),见不贤而内自,省,也 （,2,）时,矫,首而,遐,观,(3),俯察品类之,盛,（,4,）别有,幽,愁暗恨生,(5),潮平两岸阔,(6),大庇天下寒士,俱,欢,颜,(7),一,蓑,烟雨任,平,生 （,8,）舞,榭,歌台,13,、,14,题阅卷分析,第,13,题，春草的鉴赏。该诗作为一首写景诗，相关的作者、背景等信息几乎没有，理解上有难度，必须充分调动相关的诗歌常识、鉴赏知识进行解答。,第（,1,）小题，诗歌体裁（律诗）填空。答正确的有百分之六十以上，主要问题是体裁、题材常识不清，答成了题材。,第（,2,）小题，首联作用的分析。一般能从内容和结构方面回答，能得,2,分。能结合诗题（照应诗题），及手法（反衬）分析全面，得到满分的很少。,13,、,14,题阅卷分析,第（,2,）小题，尾联表达心情的分析。该题问题较多，主要为：对情感把握不准，不会联系整首诗的情感理解景物描写的作用。不会概括景物画面，分析不到位。,对策：加强诗歌常识及鉴赏知识的积累，并会结合诗歌运用。答题时，分步骤分条情况不清,14,题：整体情况较好，平均分为5,分，错字集中在遐、盛，幽、庇、蓑写成了“暇、胜、忧、蔽”。,答案解读,第,15,题考的是对标题、情节、主题和手法的理解。,A,项实际上是在,手法,上设题，这是一篇讽刺小说，用夸张手法虚构荒诞情节，它是不符合生活真实的。,E,项对,标题,的理解就是对小说,主题,的理解，小说讽刺的是,人,，是某种,社会现象,，不会去讽刺一个物。,15(4,分,),AE,(A,项错在“完全符合现实生活情理”；,E,项“讽刺”的对象用错，不是对“效果”本身的讽刺，而是对荒唐治疗并且有效这件事背后社会现象的讽刺,),。,答案解读,第,16,题问“我”的心理变化，要先在原文中勾画表现心理的词和句，再用自己的话概括。4,分，表明先后经历了四种心理。看到检查结果,吃惊,。“我怎么会得这种病呢”,疑惑,。听了医生的解说，“我愕然了”,吃惊,。听说输液输的是自来水，“我”去问医生,疑惑,。医生解说后，“我”承认有道理，既来之，则安之,无奈,。倒掉泉水，盯着瓦罐发呆,忧虑。,16 (4,分,),吃惊,疑惑,无奈,忧虑,(,每点,1,分，意思相近即可,),答案解读,第,17,题考的是情节设置的作用。某一情节在文中的作用要考虑如下几点：与,标题,的关系，与塑造,人物,形象的关系，与,上下文,的关系，与,主题,的关系，对,读者,的影响。反思答案，第一点答的是,与上文,的关系，第二点答的是,与下文,的关系，第三点答的是与主题,的关系。,17 (6,分,)(1),交待病因；,(2),引出下文的治病、老乡看望等情节,(,或：与老乡看望等情节相呼应,),；,(3),将山区的绿色生活和被污染的城市生活作对比，突出主题。,(,每点,2,分,),答案解读,18 (8,分,),参考答案：,(1),环境污染严重威胁人们的健康乃至生命。文章描述了城市饮用水的日益污染，并通过“我”得自来谁依赖症且依靠自来水医治的怪象，讽刺了环境污染的严重。,(2),人们对被扭曲的生活方式,(,或：生命状态,),已经严重依赖。尽管“我”清楚靠输自来水治疗“自来水依赖症”非常荒唐，但“我”已对这种被扭曲的生活状态,(,或：生命状态,),形成了习惯性的依赖。,(3),对回归自然本真的生活,(,或：生命状态,),的呼唤。山里泉水象征自然本真的生活,(,或：生命状态,),，“我”得自来水依赖症，讽刺了被污染的城市生活对人的危害，呼吁回归自然本真的生活,(,或：生命状态,),。,(,每个方面,4,分，其中观点明确,2,分，阐述清楚,2,分，答对两点即可,),答案解读,第,18,题是开放性试题，要求从两个方面理解小说的主题意蕴。主题是多方面的，有显隐之分。,第一点从,环境污染,的角度理解小说的讽刺意义，这是,显性,的主题。,第二点和第三点上升到,生活方式和生命状态,，是更,深刻,的主题。把“自来水”理解成城市被扭曲的生活状态，把“泉水”理解成自然本真的生活状态。这两点的不同在于，第二点在,讽刺批评,前一种生活状态，第三点在,呼唤向往,后一种生活状态，一,反,一,正,。,15-18,题阅卷分析,15,题：得,2,分约,60%,（答,AB,或,AC,）；得,4,分约,30%,得,0,分约,10%,（答,BD,）。,16,题：一般人都能答出“吃惊或惊愕”和“疑惑”；少数人能答出“无奈”；个别人答“沉思或思考”。,17,题：此题是得分较高的一小题。,50%,左右的人能从形式（结构）和内容（主题）两方面入手答题。答出“交代病因、引出下文情节（或照应）、山区与城市作对比”三个方面。少数人还做不到答题角度分明或分点答题。,18,题：一般都只能停留在“环境污染问题”上探究，对“生活方式、生命状态以及回归自然本性”等深层内容鲜有涉及；更有少数人没有从“意蕴”角度谈，侧重或完全从“写作技巧”上来讨论。,第,19,题考语段压缩，即考考生的概括能力。题干“一句话”一般隐含单句的要求。首句是中心句，说沈从文的作品有理想，所以“有理想”是关键词。后面的文字解说中心句，解说沈从文作品中理想的特点及内容。“零散的”“隐晦的”都是用自己的话概括理想的特点，“借文字”“充满活力”是理想的内容。,19,(5,分,),沈从文作品有着零散,(,或：不成系统,),、隐晦,(,或：含蓄,),、希望借文字使颓废的中华民族充满活力的文学理想。,(“,零散”、“隐晦”、借文字”、“充满活力、“理想”各,1,分,),答案解读,序号,修 改,将“现就读于,XX,中学的毕业生”改为,“现就读于,XX,中学”,或,“是,XX,中学的毕业生”,将“聆听”改为,“倾听”,在“学术氛围”前加,“良好的”,将“在严酷的各种各样的挑战中”改为,“在各种各样的严酷的挑战中”,将“慧眼识珠”改为,“给我一个机会”,答案解读,第,20,题考,语病,和语言的,得体,，不仅要判断正误，还要修改。,第句是个,杂糅句,。,第句,谦敬,不当，“聆听”用于,下对上,，“倾听”用于,上对下,。,第句定语和中心词的,搭配不当,。,第句,语序不当,。,第句,不得体,。,19,、,20,题阅卷分析,19,、（,5,分）得分大部分不能在,23,分。,主要问题：审题不清楚，照抄原题句子；不是一句话；不会概括，不会把含蓄的意思明确化，不会把否定的句子转化为陈述句。,建议：加强相关知识的强化和审题训练，明确“一句话概括”的含义。,20,、（,5,分）有满分，大部分,3,分。,主要问题：修改格式不规范；修改表述不准确或者修改不到点子上。,建议：强化病句知识点复习，并重视语段病句的修改的方法指点，提高语段病句综合修改的能力。,答案解读,总,答案解读,总,审题,材料,+,命题,这个作文题现实感很强，暗示今年高考作文命题方向。,材料只对“清空”一词的来源做了简单的说明，写作重点要放在生活需要“清空”。,按,是什么,为什么,怎么办,来展开。,立意、构思,“清空”是什么？,清除生活中陈旧的、无用的、塞满我们的生活和心灵空间、成为我们的包袱的东西，让心空，心轻，心静。,为什么要“清空”？,1,、那些过去的、对我们现在和未来没有意义东西，已成为垃圾，不清空，它们会变成毒素侵蚀我们的肌体和心灵。,2,、那些没用的东西填满心灵空间，让有价值的东西无法进入。,3,、心灵里塞满沉重繁杂的东西，让我们无法轻装前行。,立意、构思,“清空”什么,?,怎么“清空”？,1,、清除陈旧的经验，让创新激活心灵。,2,、清除痛苦的回忆，让欢乐流注心间。,3,、清除仇恨和烦恼，让心变得宽容坦荡。,4,、清除泛滥的物欲，让健康自由、亲情和诗意流进心间。,立意、构思,21,题阅卷分析,一、审题：此次为命题作文，题目即文章核心、观点。,二、阅卷标准：,44,分为中点，主要分数段,40-48,分，其余为高考标准。,三、要求：参照高考阅卷要求执行。,四、考试中存在的问题：,1,、审题不仔细：一些同学因自拟题目，误失,2,分。,2,、偏离题意：有少数同学立意为“不应该清空”,虽然是自行立意，但此次作文为命题作文，题目往往即文章的文眼、灵魂、统帅。特别是写作议论文，此类动词性题目一般即文章观点。如果可以立意为“不应该清空”，题目就该定为“谈清空”之类，或干脆以“清空”为话题了。,21,题阅卷分析,3,、惯性思维：许多学生用到2012,感动中国人物相关材料，但“清空”这一重点不突出，牵强附会，缺少思考的含金量。,4,、构思散乱：想到哪里写到哪里，缺少过渡，整体上思路不明晰，个别作文内容与材料没有联系。,5,、常规硬伤：错别字、标点问题。,五、立意角度,1,、“小我”角度：清空压力、自卑、懦弱、误解,2,、人生角度：清空物欲私利，获取身心自由,3,、历史角度：清空固步自封、闭关锁国、卖国自保等思想。,4,、社会现实：清空官员贪腐、环境,污染,、食品安全等问题。,21,题阅卷分析,川大附中高三语文组组长李卉介绍，近年来，学生作文出现了脱离现实生活，诗意化过重的趋势，写作文时动不动就,“,李白说,”,、,“,爱因斯坦说缺乏自己对生活的观察。,“,从这次的作文题目来看，命题者希望能考察考生的真情实感、真实体会。,”,她认为，这个作文题比较关注现实、关注社会、关注人生，,“,因为现在很多学生写作文是吃老本，拿古人来写，诗意化很重。这个作文题的现实味很重，考的是考生平时现实生活中真实的体会，真实的感动。,”,李卉认为，这种作文题更考水平。,网上初中生优秀作文,清空心灵的邮箱,随着年龄的增长，终于，采野花，数星星的日子飘落在了发黄的日历里。那份童年的快乐也随时间逝去,临近初三毕业，真的是压力山大（亚历山大），每天的作业狂轰滥炸。我们在题海中遨游，在,ABCD,的字母中悲唱，在函数图像里走迷宫，在浮力原理中浮浮沉沉，在化学方程式中分解，化合就快要招架不住。,一场大雨刚刚下,过,，天上还飘着乌云，雨打过的窗户湿漉漉，如我的心一般，感受不到阳光，周遭氤氲着惆怅。突然好想解脱被囚禁着的自己。跑到了那片草地,情绪失控，狠狠地哭了出来，一切都那么熟悉，坐在那遗留下了岁月痕迹的长凳上，记忆翻滚绞痛这不平息曾经这是我儿时的天地，有着妈妈与我的无限欢声笑语，而现在，这里只是一块平静的草地。我和妈妈最多的话语也只有学习。心被压得好重，里面塞满了无助、悲伤、压力,“怎么在这儿呢？”一件温暖的衣服披在了我单薄的身上，这个声音、这个动作太熟悉，是妈妈。你看到我泪痕满满的脸颊，皱着眉头心疼着。为我拭去泪水，对我说：“宝贝，其实真的没什么，我看到了你在努力，你在用心，即使成绩还没有达到你所期望的，但是妈妈相信你。”感性的我更是呜咽着说不出话。你轻抚着我的头说：“其实，尽自己最大努力就行了，有些事最宝贵的是过程，而不是结果。还有时间呢，不要现在就让悲伤充斥满了心灵”我静静的听着，心灵也被触动着。,静静凝望着地上的一株小草，一只蜗牛正笨拙地往上爬着，那么慢终于爬到了一半，却碰上了雨打在上面的一滴水珠，重重摔了下来，一次又一次，可它没有放弃，背着沉重的壳却努力向上爬着，克服着一路的困难。此刻，一道阳光穿过乌云照来，也照到了我的心上，这蜗牛不正如妈妈说的吗？不放弃，享受着过程，只要努力了何必在乎结果！,忽然，心里那老师批评，考试成绩发来的一封封邮件，瞬间被清空。,心净，心静，是一种心境。斑驳的留念我们应该应该努力向前，而不该挥霍青春用来悲叹，一种难以名状的倾诉涌上心头。妈妈，你是我筑梦路上最美的那一道阳光。,清空心灵的邮箱吧，去寻找那一种心境,希望就在眼前,