1、教学工作参考总结-2021年体育教学工作参考总结两篇篇一;2021年体育教学工作总结小学低年级的学生。他们年纪小，好玩好动，自理和自控才能较差，留意力容易分散，加之如今的学生，大多是独生子女，适应了以“我”为中心，唯“我”独尊，娇惯任性。而体育课大多是在操场上进展，就场地、器材、环境、人数等的妨碍，使体育老师感到上小学低年级的体育课费心、费劲、费心，而难以到达所期望的效果。但是，低年级学生好奇心强，模拟才能强，表观欲强，低年级学生对感兴趣的东西兴奋快、投入快，这是体育教学中的积极要素。因而，在低年级体育教学中，我详细做了以下几点：一、老师要以“人格魅力”，把学生引到“我”身上来人格魅力在各学科
2、中都是要求具备的，在体育课中也是如此。饱满的精神、激扬顿挫的口令、优美的示范，能使学生较快地集中留意力，自觉地加强组织纪律性，对所要学练的体育工程产生一种摩拳擦掌的心理;而在上课中则须多关爱，把握恰当，使学生对老师既崇敬又亲切。二、教学内容丰富，方式爽朗多样，处处替“他们”着想1、认真备好每一堂课，做到“胸中有数”。备课是一堂课的前期预备，在内容、目的、要求、器材都要心中有数，各个环节都要考虑充分。即便是同一个教案，在不同的班级上课时，也要留意到面向全体与因材施教的咨询题。2、结合学生心理特征，寓游戏、音乐于教学中。小学低年级学生对四周事物的感知觉仍以第一信号系统的活动为主，对许多事物尚未构成
3、一定的概念，他们喜爱模拟动作，也能较快地掌握动作;同时低年级学生的留意力只能连续保持1015分钟，他们厌烦简单重复的教学。而好动是少儿相通的天分，在玩中有学，也是新课程改革的方向。因而，游戏、音乐成为了小学低年级体育课中重要的教学内容和教学手段。游戏、音乐能加强学生的学习兴趣，培养动作的节拍感、美感，使学生全身心肠投入到运动当中去，同时，把其他的教学内容分解溶于游戏、音乐当中，更容易被学生所理解和接受，到达良好的体育锻炼良好的效果。3、结合学生生理特征，恰如其分地把握运动量。小学低年级学生的运动器官、心血管系统和呼吸系统正处在生长发育时期，适当的运动量和运动负荷，对学生的生长发育能起到良好的促
4、进作用，立定跳远对小学生低年级学生平说所耗费的运动量相对较大。在稳固练习中，可利用游戏分组练习，两人一组玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢了的学生，用立定跳远的动作向前一步，输了的原地不动，玩到老师指定点为赢，赢了的同学休息，输了的同学可穿插进展练习。在实践教学中，有一种现象必须特别留意，课上得非常爽朗，学生非常感兴趣，尽管运动量较大，学生主观上并不感到疲劳，玩得越来越起劲，这时老师应引导学生休息，而不能只顾满足学生的兴趣。4、关注、关爱每一个学生，严防偶发事件和平安事故的发生。小学低年级的学生，在家是“小皇帝”，好动而又任性，纪律观念较差。而体育课大多在室外进展，受环境、场地、器材等的妨碍，最容
5、易发生偶发事件和平安事故，老师上课时应对学生的个性、爱好、运动才能全面理解，同时紧密关注每一个学生，多巡查、多观察，及时发觉咨询题，而又要用关爱的心情，采纳适当的批判教育处理咨询题。三、及时总结，改正提高一节课上完了，不等于就完成了任务，老师应当把整堂课认确实回忆一下，结合教案认真进展总结，哪些方面做得好，哪些方面今后要加强改良，都要心中有数或在备课本上简要记下来，另外要多与其他体育老师交流和向经历丰富的老师谦虚请教，只有不断总结，才有提高。篇二:2021年体育教学工作总结本学期我围绕“减负增效，构建有效课堂”的教育教学实践中为根据，贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。在教学中我认确实研究新大纲和教材，把握教材中的重点、难点和知识点，并注重发挥学生的主体性，尊重学生，发扬教学民主性，让学生理解体育锻炼与竞技体育的区别，使学生学有所得树立终生锻炼的信念，使学生得到全面开展。为了提高本人的教学水平和综合才能，不断的学习专业理论知识和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高本人的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。现将本期的体育教学工作总结如下：
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