班主任工作范文用诚心架起与家长沟通的桥梁.doc

班主任工作范文之用诚心架起与家长沟通的桥梁
　　恩施市施州小学　谭立志
　　教育是一件复杂而烦琐的事，特别是低年段的老师更能深入体会到教育工作的不易。不管是治理班级事务，布置老师环境，处理学生关系，依然组织班级活动，老师几乎要事事亲为。
　　本班的学生人数较多，共有81人。学生都处于爽朗好动的低龄段，学生的好奇心和自控才能都比拟差。非常多时候，会关于一些新奇的文具和玩具非常感兴趣，以致于有时会做出一些自我无法操纵的事情。小明，男，非常喜爱新奇的物品。关于同学带来的新奇文具都非常感兴趣。
　　3月15日的早上，我接到了小明的父亲的。和我说在小孩的书包里面，发觉了一把铅笔。询咨询后，小孩说是小明给他的，家长要求说请老师监视，让小明把铅笔还给小明，同时进展一下教育监视，让他以后防止出现此类情况。
　　在我刚刚听到这个事情时候，非常生气，由于他总是犯如此的错误。但是首先我操纵住的本人的情绪，等到了小明来到学校上学，理解了情况之后，找到他询咨询此事。小明说铅笔确实是他给小明的，不过通过调查，这些铅笔是另一名学生童童的。老师把他们都叫到了周围，耐心告诉他们，同学之间互相馈赠礼物是好的，不过要先学会老实和正直，一般是不能够轻易去索取礼物的。听过老师的话之后，小明某主动地交出了铅笔，同时和我说，老师我错了，我以后不要别人东西了。老师拍拍他的肩膀，告诉他，没关系，同学之间互相友爱是非常好的，但是要有正确的方式。
　　老师发觉咨询题时，尤其是面对学生犯了错误的时候。老师首先要操纵好本人的情绪，先理解事情通过，进展调查。才能够正确的做出推断，同时要在尊重学生，平等和学生交流的融洽气氛下，和谐的处理咨询题。如此，既不损害学生，又能够让她们认识到本人的错误，积极改正。另外，老师要做好和家长的勤沟通，及时理解学生动态和家长的希望， 构筑信任平台，这是班主任与家长实现良好沟通与合作的关键与前提。信任是班主任实现与学生家长实现良好沟通、开展合作的心理根底。要以诚相待获得家长的信任，才更有利于班级工作的开展，更有利于教育学生。
　　在我处理这件事情，与家长交流时，我一直是真诚的，总是以小孩的进步为出发点。我客观的评价了学生的表现，赢得了家长的信任，获得了家长的理解与支持。另外，我认真倾听了家长的倾诉与苦恼，让他们感到我是诚心诚意想要协助他们处理矛盾。
　　与他们交往在信任的同时，还要讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，与他们愉快地合作，有效的促进家长科学地开展家庭教育，用诚心架起与家长沟通的桥梁。