文学结题报告的写作规范和知识产权保护课题研究的指导.pptx

Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,Click to edit Master title style,结题报告的写作规范和知识产权保护课题研究的指导,指导邮箱：,syz369963,一、什么是研究报告？,研究报告,是向,他人,描述自己,已经完成的研究,。,描述自己,做了什么,研究，,为什么做,这一研究，,怎样做,的研究，得到了,什么结论,，并对研究的结果与结论进行,讨论,。,二、结题报告的几种类型,1,、调查研究类结题报告内容：,（,1,）调查研究的目的意义或价值（用说明文形式进行阐述）；,（,2,）调查研究的过程与方法：包括调查研究的对象与方法、时间和内容、调查研究的样本情况等（采用记叙文的形式）；,（,3,）调查研究的结果及分析（用议论文的形式，有观点、有例证和统计图表等）；,（,4,）研究的结论和改进建议或对策（说明文形式，要具有可行性），对帮助过自己的人表示感谢的文字；,（,5,）参考文献（目录式）；,（,6,）附录。,标题：关于“,”,的调查研究报告,2,、项目设计类结题报告内容,（,1,）项目设计的背景、目的意义（说明文）；,（,2,）项目设计的指导思想和特色（说明文）；,（,3,）具体的项目设计内容和方法（说明文,+,记叙文，要有具体过程）,（,4,）最后产品或成果或方案实行情况的描述（记叙文,+,说明文，要有具体数据）；,（,5,）相关专业人士的价值评价（议论文）；,（,6,）参考文献和附录（目录式）。,标题：关于“,”,的方案设计,社会活动方案设计的结题报告内容,1,、,方案设计的目的及指导思想：,交代为何要设计这个东西，有什么意义；我们是根据什么东西来设计这个方案，有什么值得我们中学生去开展这个活动,（说明文）,；,2,、,方案设计的内容和方法：,根据调查得到的活动场地所有的资源情况和问卷来的中学生喜欢的东西，设计出中学生活动方案；,3,、,活动方案验证：,就是自己组并邀请同学按照方案进行方案的实践验证，验证方案，评估方案的优劣,（记叙文,+,议论文）,；,4,、,方案分析修正：,根据实践情况以及同学在实践中的优劣意见，如果总体可行就进入结题，如果不理想就进行方案修正并再一次进行验证性实践，直到活动方案符合要求（,议论文,）；,5,、,结论与建议,：确定一个适合中学生活动的方案进行推荐，并对组织中学生开展活动或者活动所在地提出一些建议，并且拿着建议去听听相关人员的意见，根据他们的意见修改方案并写进自己报告（,议论文,+,记叙文,）；,6,、,参考文献及,附录,：主要是参考、引用的资料，资料统计图表及活动图片、大家的感想体会等（,目录式,）。,3,、科学实验类结题报告内容,（,1,）问题的提出与研究的假设，实验目的（,说明文,）；,（,2,）实验方法与步骤（,说明文,）；,（,3,）实验材料和实验得到的数据（,记叙文,+,说明文,）；,（,4,）如何处理这些数据并由数据分析得出什么结论（,记叙文,+,说明文,）；,（,5,）有待讨论的问题（,说明文,）；,（,6,）参考文献和附录（,目录式,）。,标题：关于“,”,的实验研究,三、群策群力，修改报告,1,、集体审查主题（即研究结论）：,要反复考虑表达的主题是否正确、新颖、科学、集中。,如果基本可以，就在内容和论证的材料上作局部的修改；,如果发现有问题，就需要重新修订主题。这样的修改就要大动干戈，甚至重新起草。,2,、调整结构：层次清晰、主次分明、详略得当,请一个同学统一修改初稿里存在的层次不清、顺序混乱、主次不分、详略不当、前后矛盾等问题。一般有三种情况：,（,1,）主体有了变化，为了突出新主题，需要重新拟定提纲和报告的结构内容；,（,2,）主题没有改变，但初稿的内容和特点还没有充分的表达出来，也要调整部分内容、论证材料和分析讨论。,（,3,）初稿、提纲和主题都比较合理，只要做少量的调整与修改就可以满足结题报告的写作要求。,3,、推敲语言：平实、简练、通顺,（,1,）内容的科学性。结题报告的内容要求真实、成熟、先进、可行，表达要准确、明了、全面。,（,2,）表达方式的简明性。既要文字通顺，又不能使结题报告的篇幅太长，要以最少的语言符号向读者传递最多的信息。,（,3,）表达语言的规范性。错别字、不恰当的表述、病句、不正确的标点符号都要加以纠正，报告中的图、表、数据、公式、符号、外文字母、参考文献等，都要规范。,（,4,）表达形式的一致性。全文的风格、人称要一致，名次、术语、符号要一致，图、表、符号、公式的应用要一致，各层次标题的表达方式与序码要一致。,四、结题报告的规范,1,、封面的美化和规范,（,1,）应有的内容：,课题名称、研究时间、学校、班级、指导师、组长、执笔人、组员,（,2,）布局规范：题目居中，其他内容在题目下方。,（,3,）适当美化封面，做到个性化。,2,、正文的书写格式,题目,（居中，小三号黑体，上下各空一行摘要、关键词用五号楷体，并注明,内容摘要,、,关键词,一、一级标题（一级标题用,4,号黑体，前空两格）,1,、二级标题（二级标题用小,4,号粗宋体，前空两格）（,1,）三级标题（三级标题前空两格）正文：小,4,号宋体，,1.5,倍行距，,正文下方标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）,(,说明：取消自动编号,),Word,文档页面设置：,A4,纸，页边距：上、下为,2.54cm,左、右为,2.2cm,。,3,、附录（不超过,10,页）,1,、心得和体会（每个成员）；,2,、问卷及问卷原始数据统计图表（部分放到正文中）；,3,、访谈实录和实地考察照片；,4,、活动照片（部分放到正文中）；,5小组活动记录、与导师交流记录；,6,、开题报告或研究计划。,五、小组合作修改及评价活动,1,、请根据结题报告的修改意见和基本格式，小组合作完成课题结题报告的修改定稿工作。,本周上交：,以电子稿的形式上传到电子邮箱,syz369963,开题：报告 宣讲展示,研究,活动,n,次,结题：报告和答辩,导师评价,自评、互评,结合自评互评导师,导师评价,自评、互评,教学处制订,评价内容,评价指标,评价方式,学分认定,指导,存档,评价 反馈,2,、课题类研究性学习活动评价流程图,（,1,）开题阶段：权重,20%,研究计划,+,开题宣讲,（,2,）研究过程：权重,50%,学生自评,-30%,；,小组互评,30%,指导师评,-40%,（其中实践活动记录如小组活动、采访、调查、考察、查阅信息、信息处理、心得体会等,30%+,中期评价,10%,；）,（,3,）结题阶段（成果）：权重,30%,结题报告,70%+,结题答辩,30%,。,课题组得分,=,开题,+,过程,+,成果,90,分以上为优秀；,8960,分为合格；,59,及以下不合格。,3,、课题类研究性学习活动评价办法,4,、学生个人成绩评定办法,（,1,）按照每个人的过程得分，确定他的权重等级：,甲等（,R=1.2,）：在课题组内被评为优秀（,20%,以内）；,乙等（,R=1.1,）：出色完成分担任务，起到骨干作用（,30%,以内）；,丙等（R=1,）：能够参加并完成自己分工的任务；,丁等（,R=0.6,）：参加活动不积极（出勤率不满,60%,或没有完成小组交给的任务）。,（,2,）计算个人的成绩和等级：,课题组得分,个人等级系数,=,个人得分,90,分以上为优秀，,89,60,为合格，认定学分，记入电子档案；,59,及以下无学分，需重修。,5,、优秀等级评价百分比,（,1,）课题评价优秀的，原则上最多,80%,的成员可以获得优秀；,（,2,）课题评价合格的，原则上最多,30%,的成员可以获得优秀；,（,3,）课题评价不合格的，原则上所有成员都不能获得优秀；,在考评中凡是被评为“不合格”的课题组必须重修。,六、知识产权宣传实践的研究活动指导,请登录相应网站参加,”,全国中学生知识产权研究性学习与实践,”,活动（就是第二个课题的研究）,网址：,www.ipr-