1、主题班会教案之文明礼貌教育主题班会教案
一。活动主题的提出
礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的根本要求。但是，在当今学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。学生在学校有乱扔垃圾，损坏公物，欺负微小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话。为此提出如何加强礼仪教育，开展争做“文明小卫士”的实践活动，引导学生养成高尚的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观；构成内在素养优秀，外在形象良好，德才兼备的学生。
二。活动目的
1.通过活动，学习小学生的礼仪标准，养成文明礼貌的好习惯。
2.通过搜集材料信息，学习制造简单的材料卡
2、片、调查走访。和畅谈交流等方式，感知讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。
3.在活动中，培养觉察美、欣赏美、制造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做“文明小卫士”，争做社会文明青年，为创立文明校园、文明家庭、文明社会作奉献。
4、通过活动，教育、鞭笞部分品行不良的学生，构成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。
三。活动方式
上网查阅材料，走访美德青年，开展征询卷调查，案例分析，建议书宣传，排演小品等活动，进展自我学习、参与体验，协作交流，营建优良的美德环境，到达感化、自觉标准，勇做典范青年。
3、
四。活动过程
（一） 制定方案
集体讨论明确实践活动目的，制定活动计划和施行方案，进展小组分工。
（二） 预备阶段
分组：
第一组：礼仪宣传组
通过图书、网络等途径查阅礼仪要求，理解校园中的礼仪，家庭中的礼仪等详细内涵。将相关材料进展整理汇编。
第二组：礼仪访察组
走访调查和观察我们四周同学的举止言行，理解同学们在生活中礼仪的注重程度情况，搜集汇总构成调查结果统计表。
第三组：礼仪劝导组
针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进展教育，耐心辅导。
第四组：礼仪模拟组
从我们的四周选出礼仪典范之星，对那些典范之星的事迹在校刊，
4、黑板报，橱窗里广泛宣传，以点带面，促进学生自觉讲文明，有礼仪，讲标准，争做美德青年。
（三） 施行阶段
1.组织学生学习礼仪，自主学习与集体学习交流相结合。结合学校常规教育，利用班会课认真学习材料，理解相关的礼仪知识。进一步学习文明礼仪知识，开展“人人学礼仪，标准行为”活动，营建良好的校园文化。
2.走出去，请进来，讲文明礼仪知识，讲古今中外名人雅士文明礼仪小故事。指导学生读一些名人礼仪的故事，如：孔融让梨，柳公权拜师，负荆请罪，程们立雪等。每周做一张故事卡，将本人一周以来所读到的饿故事推荐给大家共享。
3.指导学生本人搜集材料，出一期关于“校园形象礼仪”的手抄报，交流
5、评比。通过国旗下讲话、“校园之声”广播、学校宣传栏、黑板报、横幅标语等，大力宣传开展文明礼仪活动的目的、意义和文明礼仪常识，各班每月出一期与文明礼仪有关的主题黑板报。
4.组织学生编写文明礼仪宣传语，大力倡导文明之风，礼仪之范，争做文明学生，让“您好、感激、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的语言。“以情感人、以理服人、以行导人”的理念融入到德育教育工作中去，触动学生的心灵和情感，提高学生养成文明礼仪习惯的自觉性。
5.结合班级实际，组织文明礼仪普及教育班队活动（学校举行班队活动竞赛）。班级可制造“文明学生”宣传材料，在班级进展宣传展示，着力营建“人人争当文
6、明礼仪之星，班班争创文明示范集体”的良好气氛。建议学校在家长学校中举办关于“家庭礼仪”的专题讲座。
（四） 成果交流与展示
1.在“文明每一天——践行文明礼仪”实践体验活动中，写文明日记，记文明之事，鼓舞本人健康成长。交流体会，分享收获。
2.学生分组搜集材料，出一期关于“校园形象礼仪”手抄报，在橱窗展示。展示校园文明，搭建礼仪平台。
3.读一则故事，做一张卡片，感受一种高雅的行为准则，一种博爱的精神，一种严于律己的道德要求。
4.邀请家长参加学校举办的专题讲座。开展家校互动，家长与学生联动，签订了“文明示范，从我做起”承诺书。
（五） 评价与总结
评价采取学生自评、互评和教师综评相结合的方式，从活动主题和活动方式两个大的方面进展。如：
1.活动主题方面
通过这次综合实践活动，我们理解到礼仪是一个人乃至一个民族，一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的根本要求。通过访察和自查对与人交往中礼仪的缺失进展了反思，逐步养成了文明礼貌与人沟通的好习惯。通过调查和讲座，提升了自我素养，提高了生活质量。
2.活动方式方面
（1）合作，探究的认识
（2）搜集，分析和把握信息的才能
（3）口头和书面表达才能
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
