小班分甜饼教案.doc

小班分甜饼教案

篇一：幼儿小班综合说课稿：小甜饼

目的：

1、 能认识圆形，并尝试区分区分圆形与其它形状;

2、 尝试边操作边讲述;

3、 体验与别人分享食物的乐趣

预备：

小熊、小兔玩具，各种形状的纸制饼干、实物饼干

活动流程：

一、认识圆形

师：今天，老师要带小朋友们去小动物家做客了，老师预备了许多小甜饼送给小动物作礼物，请小朋友们看看这些饼干是什么样的?(纠正幼儿如：圆的、圆圈等不正确的说法)

二、小甜饼像什么?

老师引导幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆：你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的?

三、送饼干

1、师：“小熊圆圆喜爱吃圆形的饼干，小兔丁丁不喜爱吃圆形的饼干，如今我们去吧小甜饼送给他们，想想如何送小动物才会欢乐。”

2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的小动物处，边送边说：“xx,我把xx的饼干送给你。”

3、集体检查正误，送错的请个别幼儿纠正

四、饼干品味会

幼儿品味饼干，边与同伴交流吃到的是什么形状的饼干

篇二：小班数学活动《分饼干》

小班数学活动《分饼干》

活动目的：

1、在正确感知图形的根底上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进展分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集风光前大胆发言。

活动预备：

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

老师以厂长的身份交代游戏规那么。

师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那儿去，那么红袖套的呢？ 幼儿按照袖套颜色分别找位置，老师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？按照幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探究分类方法。

师：如今我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干能够放在一起？

3、幼儿操作：老师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是如何样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是如何分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。老师提出再次操作要求：这些工人干得都特别棒，我们觉察，能够按饼干的颜色分、形状分、大小分，如今我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，老师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了如今我们要把它分别装到这4辆车内，每辆车内装的饼干是不同的。（老师边指标记边讲述）这辆车内装红盒子上有星的饼干，这辆车内装红盒子没星的饼干，那么这辆车内装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

2、幼儿分组来装饼干，老师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

3、（铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，立即给你们送来，再见！”师生推车出活动室。

篇三：小班夹心饼干的教学

篇一：小班教案夹心饼干

篇二：夹心饼干 学前教育 小班 公开课教案

计算：夹心饼干

活动目的：

1. 认识方形、圆形、三角形，感受三种图形的根本特征。

2. 能够按照图形的特征进展同类匹配，感受计算活动的乐趣。

3. 有初步的操作常规。

活动预备：

1. 圆形、方形、三角形饼干每组一盒（各是幼儿人数的2——3倍），果酱每组一瓶。

2. 幼儿人手一只盘子，一只小勺子。

活动过程：

1. 游戏《碰一碰》导入，感受好朋友在一起游戏的乐趣。

2. 老师出示饼干

师：你们都有好朋友的，是不是啊？今天张老师也带来了一群小客人，我们瞧瞧是谁吧？

3．找朋友

师：今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。你瞧。这块饼干要去找他的好朋友了，谁是他的好朋友啊？(a老师从盘子里拿出一块圆饼干，再拿一块形状不一样的饼干，引导幼儿观察并说是不是，不断找到形状一样的饼干为止)。 师：我的饼干找到了他的好朋友，如今请你们拿一块方形饼干，来帮他找到好朋友。（提示幼儿听明晰要求）

师：找到好朋友，请你给他们碰一碰，哎呀，如何碰不住啊，要掉下来的，这可如何办啊？（幼儿想方法）

师：感谢你们帮我想了那么多方法，如今我也有一个好方法，你们看，我请谁来协助啦（出示果酱）

老师示范涂果酱

师：我先从盘子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果酱，在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？（引导幼儿观察小勺子放回小盘子）再把这块饼干的好朋友拿起来，朝着涂了果酱的那一面碰一碰，哈哈，两个好朋友连在一起分不开了。

师：这里还有好多饼干没有找到好朋友，你们愿意来协助他们吗？在帮饼干宝宝找到好朋友之前，徐老师有一些要求：

① 要找到形状一样的饼干找朋友。

② 果酱要涂在饼干宝宝的肚子上，小勺子用好后，要把它送回本人的家里去。 ③ 帮饼干宝宝找到朋友的时候不能吃，老师看看谁帮饼干宝宝的朋友找得对，还要发五角星呢！

6.幼儿操作，老师巡回指导

重点指导：寻找同一形状的饼干配对，操作中的常规。

7.欣赏讲评幼儿的作品，和家长一起分享品味饼干。

篇三：《好朋友夹心饼干》教案

《好朋友夹心饼干》教案

意图：

小班的幼儿刚刚进入幼儿园，逐步习惯集体生活，随着他们的动作、认知、情感、语言和社会交往的范围有所扩大，他们也有了和同伴进一步交往的愿望，开场认同和接纳同伴，但是这时候他们不明白如何把本人的情感表达出来。《好朋友夹心饼干》这个活动一好朋友为主线，通过找朋友、制造夹心饼干等游戏让幼儿主动、大胆地表达对好朋友的喜爱，让幼儿体验和

好朋友在一起的欢乐。

活动目的：

1、体验和好朋友一起游戏、制造夹心饼干的欢乐；

2、明白拥有好朋友是一件特别欢乐的事情；

3、能大方、主动地用语言和动作表达对好朋友的喜爱。 活动预备：

1、手工小花；

2、音乐《1234567》；

3、儿歌《好朋友夹心饼干》；

4、制造夹心饼干的材料；

5、湿纸巾。

活动过程：

1、导入：

师：小朋友们，你们喜爱上幼儿园吗？每天和这么多小伙伴在一起游戏是不是特别欢乐?但是有一朵小花它不欢乐了。她如何了，让

我们一起看一看吧！

2、让一名幼儿为这多小花找朋友。

师：花朵说呀，它的好朋友是跟她长得一模一样的小花。

3、跟随音乐，让小朋友为剩下的小花找朋友。

二、游戏《好朋友，我喜爱你》。

师：小花都找到了本人的好朋友，那我们小朋友也有本人的好朋友。如今，我请每个小朋友找到本人的朋友，面对面地对他说一句好听的甜甜话，并做一个亲切的动作。

老师找一个小朋友上来示范一下。

二、学唱儿歌《好朋友夹心饼干》。

1、引入夹心 饼干。

老师提征询：（1）你们吃过夹心饼干吗？

（2）夹心饼干是什么模样的？

（3）夹心饼干是什么滋味的？

2、学说儿歌《好朋友夹心饼干》

师：老师有一首好听的儿歌，大家听一听儿歌里讲了些什么？

老师示范边说儿歌边示范动作。

3、师幼游戏。

老师数123，每个小朋友立即找到本人的好朋友面对面站到一起，跟着儿歌一起做动作。

三、幼儿制造夹心饼干，送给本人的好朋友。

师：我们玩了这么长时间的夹心饼干的游戏，都有点饿了。老师

预备了一些制造夹心饼干的材料，我们来亲手制造一块

夹心饼干，想一想送给本人的该说些什么。

活动反思：这是一节小班的社会领域的课程。本节课程设计合理，思路明晰，整个课程能够环环相扣，幼儿特别乐于参与，课堂气氛爽朗。根本完成了活动目的。但进展《好朋友夹心饼干》的游戏环节，由于幼儿对动作不纯熟，个别幼儿留意力不集中，导致游戏环节有点混乱。