1、校内消费性实训基地治理方法
为进一步加强和标准我校校内消费性实训基地的治理，明确消费性实训基地的功能与任务，为学生实训及教学、科研、消费、社会培训、职业技能鉴定等提供良好的技术支撑，更好地发挥实训基地的功能，特制定本治理方法。
第一条 校内消费性实训基地的内涵
校内消费性实训基地是学校利用本身的优势，与行业、企业社会相结合，逐步开发实训基地的消费性功能，通过产品消费、社会效劳、技术研发等消费性过程，贯彻工学结合的人才培养方式，培养学生职业素养和实践技能的一种校内实训基地。消费性实训基地通过与企业的严密合作，营建真实的职业环境，引入企业相关资源，不仅可变耗费性实习实训为制造
2、效益的消费性实训，降低实验实习教学本钱，还可通过面向市场、社会和企业，开展消费、加工、设计、科研、培训等业务来制造学校的社会效益，提升学校社会竞争力。
第二条 建立校内消费性实训基地的目的
建立校内消费性实训基地的目的是给学生提供一个更真实、更有效、更接近于今后实际工作岗位的学习环境和过程，确保专业课程的设置符合企业实际工作需要,使学生的学习和今后岗位的要求相吻合；培养学生的职业道德水平和团队精神，提高专业技能和处理实际征询题的才能；培养学生的职业素养并为老师提高专业水平和教科研才能提供平台和途径。
第三条 校内消费性实训基地的主要任务
1、按照人才培养方案的要求，校企共同制定
3、实训课程标准，开发实训工程，编写实训教材等教学文件。
2、按照人才培养方案和教学进程表，制定实训教学计划和施行方案。
3、按照实训课程标准与教学计划的要求，组织和施行实训工作。
4、建立和完善实训基地的各项治理制度。
5、按照技术开展和岗位需求变化，更新和开发新的实训工程。
6、组织进展职业技能培训和技能资历鉴定工作。
7、在保证教学实训任务的前提下，积极面向市场、社会和企业，开展技术效劳和职业培训工作。
第四条 校内消费性实训基地的根本要求
1、校内消费性实训基地的实训内容要求。
以企业的真实消费任务（产品、工程、流程）为载体，遵照学生技能构成的规律，系统
4、地设计实训工程体系。实训内容应以消费性实训为主，实训工程的开发应注重以下方面：基于工作岗位根本才能的实训工程；基于企业真实产品消费的实训工程；基于企业真实业务流程的实训工程；基于企业真实治理流程的实训工程等。
2、校内消费性实训基地的环境要求。
校内消费性实训基地必须引入企业真实的工作情境、文化气氛和治理方式；实训基地中的设备配置和规划应尽量贴近企业的真实消费场景，教学环境按照企业消费工序流程设计；实训基地的实训工程名称、功能、操作规程、治理制度、平安责任等规章制度参照企业规章制度设计。
3、校内消费性实训基地的治理制度要求。
校内消费性实训基地应有明确的岗位职责，严格的考核方
5、法和奖惩制度。
4、校内消费性实训基地的文档材料要求。
校内消费性实训基地的文档材料主要包括：
(1)基地概况类：经费投入情况、基地设备情况、合作的对象及主要内容等。
(2)实训工程类：消费性实训工程清单、实训工程资源库（包括实训工程教学案例、实训教材或学生工作手册、源自于企业的产品库、元器件库及相应的技术文件材料库等）。
(3)治理制度类：实训基地按照本治理方法第四条第3款的要求，制订的治理制度。
(4)教学文件类：实训工程的实践教学标准、实训教学计划、消费性实训工程考核标准、学生实训手册、老师指导手册等。
第五条 校内消费性实训基地的治理与评估
1、实习科作为学校校内消费性实训基地治理的归口部门，负责本校校内消费性实训基地信息汇总、相关制度的制订与修正以及专业科校内消费性实训基地建立与运转的协调等工作。
2、各专业科详细负责相关实训基地的日常治理和实训的教学施行工作。
3、学校成立消费性实训基地考核评估小组，负责对各专业科的消费性实训基地进展检查评估；消费性实训基地的检查评估内容按照本治理方法第四条的要求。
第六条 本条例由校长室负责解释，实习科组织施行。
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