小学五年级音乐教师工作参考计划.doc

小学五年级音乐教师工作参考计划
　　小学五年级音乐老师工作打算范文2
　　一、学情分析
　　本级段执教班级为五、六年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中浸透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。在五种课型中，学生比拟爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新才能自然发挥出来。
　　执教的一个班级有一部分同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。
　　二、教材分析
　　本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下根底;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生可以灵敏运用，融会贯穿，提高他们的素养。
　　本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习才能，并在教学过程中浸透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术涵养、音乐素养大大提高。
　　主要措施
指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;
　　2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
　　3.在教学中指导学生理解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
　　4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导;
　　5.合理安排时间进展音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开辟学生的视野，并理解一些音乐知识;
　　6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节拍感和乐感，加强学生的全面素养;
　　7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革;
　　8.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开辟音乐视野。
　　9.以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
　　三、教学工作目的
　　(一)思想教育
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小学五年级音乐老师工作打算范文
　　在教学过程中浸透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为："四有"新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀质量。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境认识、心理条件等，努力进取，为中国的明天发奋向上。
　　(二)音乐知识和技能训练
指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲;
　　2.指导学生掌握正确的练声方法;
　　3.初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;
　　4通过"拍拍敲敲"、"听听想想"、"唱一唱"等练习，提高学生的乐感和节拍感;
　　5.通过集体舞教学，提高学生的综合素养。
　　四、工作措施
　　1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲
　　2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;
　　3、在教学中指导学生理解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
　　4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导;
　　5、合理安排时间进展音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开辟学生的视野，并理解一些音乐知识;
　　6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节拍感和乐感，加强学生的全面素养;
　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育，深化教育改革;
　　8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开辟音乐视野。
　　9、以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。
　　小学五年级音乐老师工作打算范文3
　　一、教材分析
　　本教材共有八个单元，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来熏陶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的才能。
　　二、教学目的
　　(一)感受与鉴赏
　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用本人的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。
　　2、能听辨不同的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
　　3、在感知音乐节拍和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的高低、快慢、强弱。可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。
　　4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘，可以体验并简述音乐情绪的变化。
　　5、倾听青年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、浅显歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。
　　6、倾听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。可以区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
　　(二)表现
　　1、乐于参与各种演唱活动。明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。
　　2、可以用自然的声音、精确的节拍和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　3、可以对本人和别人的演唱作简单评价。
　　4、乐于参与各种演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
　　5、可以选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对本人和别人的演奏进展简单评论。
　　6、可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
　　(三)制造
　　1、可以自制简易乐器，可以运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
　　2、可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
　　3、可以创作2--4小节的旋律。
　　(四)音乐与相关文化
　　1、喜爱从广播、电视、磁带、等传媒体中搜集音乐材料，并经常倾听。
　　2、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
　　3、接触与理解戏剧、舞蹈等表演方式，认识音乐在其中的作用。可以用色彩或线条表现音乐的一样与不同。
　　4、可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。
　　三、教学措施
　　1、认真备课，认真研究教材，为能使学生上好课做好充分的预备，备课时留意与新课标结合。
　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使每个学生可以得到充分开展。
　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
　　4、课堂方式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表现性，最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。培养学生的团结协作才能及创新才能。
　　5、教学中要正确处理本人和学生的关系，倡导民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，让学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
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