2024年风雨同舟让我们勇创辉煌———学年终中.doc

2021年风雨同舟，让我们勇创辉煌———学年终中

　　风雨同舟，让我们勇创辉煌

　　——xx—xx学年度中学第二学期班主任工作总结

　　不断没有去梳理一下这立即过去一年的班主任工作，假设不写这次班主任工作总结，还没有认识到这一年就如此要转眼即逝了。这是我的第二批小孩，不到一年的时间尽管短暂，但那美妙的光阴仍然令我难忘，仍然明晰地记得和他们相聚的第一天，我心存期盼等待着这四十一个小孩的到来，梦想着那一张张天真无邪的笑脸……当8月31下午应邀而至的时候，一个个天真烂漫爽朗的小孩就真得含羞默默地出现在我的面前，仍然记得盛涛和一个同学上午就提早来到的情景，中午我还请的他们包子和矿泉水；也明晰地记得一个高高的女孩（高楠楠）提早来“踩点”，慢慢地，一个个他们就像天使一样展示在了我的面前，青春亮丽的女孩，爽朗好动的男孩，看到他们那对一所本人心目中充满期盼的学校新奇的目光，看到他们对本人这个崭新班级的浓浓温情，我心中不觉涌过一阵感动，从此我们确实是一家人了，从此我们便一起努力奋斗在这充满朝气和活力的新班级了。带着对梦想的希冀，载着家长的嘱托，我们踏上了培训的路程，正式拉开了我们在银鹰文昌中学的新生活，而我们有理由骄傲，由于我们是这所青春校园的第一批学子。

　　大概一切还在昨天，却突然觉察这一年立即过去，立即化作永久的回忆。回忆这立即过去的一年，我们有理由为我们本人骄傲和骄傲，为我们成绩的进步、为我们习惯的养成、为我们素养的提高、为我们兴趣的培养、为我们新学期一位新同学的参加。回忆本人的这将近一年的班主任工作历程，有过挫折，但的是收获，收获的是团队精神的凝聚、收获的是努力拼搏的感动、收获的是进步成功的喜悦。

　　开学的礼物

　　特别喜欢李镇西老师的“爱的教育”，为他的教育故事和教育思想所感动、震撼，每当在教育小孩方面出现过挫折、无奈、烦躁的时候，再看看李老师教育理想，想想那一个个感人的教育故事，我就会心情舒适许多。因此从接受了李老师“爱的教育”那天开始，我也想本人能成为一个“爱的教育”的老师，尽管本人在特别多地点做的特别不够，但我仍然在不懈地努力着，因此努力是有成效的，与第一批毕业的学生分别后，我欣慰他们说从我这里地学到了做人的道理，面对这群学生，尽管他们说我特别严肃、脾气特别暴躁，但我也特别欣慰他们说我是个好老师、是个无私奉献的优秀老师，学生对老师的评价这是最好确实信。

　　开学的第一天，我用李镇西老师常用的两句话告诫我的小孩们。“让人们因我的存在而感到幸福”，做一个协助别人，能让别人由于你感遭到温平和幸福的人；“我们和别人不一样”，每一个我都是最优秀的本人，不要盲目攀比，努力去做最好的本人。在这两句话的延伸下，我对这群新走在一起的小孩说：我们每个人走到一起这确实是一场缘分，希望我们同心协力，做最好的本人，创最优的班级。

　　困难的磨砺

　　从融入班级的一刹那，也许每个人心目中都有了一个崭新的目的，除了要为本人的理想而奋斗之外，的还要为我们班集体的整体利益着想，只有班级和个人利益合二为一了，才能实现个人目的与集体目的的统一。但理想总归是理想，在通往理想的路上我们却觉察过程是愈发的困难。作为一所各个方面都异常严格、标准的学校，作为一群刚从小学升上来的初一学生，作为从通宿到住宿上晚自习的小孩，天分的使然是量化治理分像鹅毛般一样飘飘而来，卫生清扫不好、宿舍内说话、不及时休息、细心不安静，甚至出现了个别同学闹矛盾开展到打架的征询题，也有同学开始学会编造理由、推脱责任……各种征询题层出不穷，最为让我苦恼的是我们的学习成绩竟在几次考试中接连触底，比较欣慰的是每次都在不断进步，这也是我始料未及的，但标准总得有付出，总得靠困难的磨砺。

　　成功的硕果

　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？在经历了一番番量化成绩与班级成绩的折磨后，我们并没有因此而自暴自弃，甘愿去当一个差班，由于我们不断相信，努力总有所得，付出总有收获。在我们全体同学的努力下，我们创下了第一次单周量化第一名的成绩，尽管如此的次数为数极少，但足以看出我们同学那追求上进的内心和不服输的精神。

　　在这种精神的鼓舞下，在这种努力拼搏的状态下，学习成绩也有了突飞猛进，最好的一次升到了级部第二名，当我们得知这一消息的一刹那，每位同学都欢乐得喝彩雀跃，这是对获得成功的呐喊，更是对我们努力付出后的收获的喜悦的呐喊。从此自习上说话吃东西违纪的少了，课下征询征询题的多了，学习的风气愈加的浓重。

　　团结的集体

　　一个不团结的班级永远像一盘散沙，是不会获得任何成绩的，一个班级只单纯地依托几个好学生，也是永远无法获得整体的进步的。而我们的班级确实是一个团结协作，奋勇向上的班集体。

　　在学校组织的各项活动中，尽管我们的成绩不尽理想，但我总会为同学们那种为班集体争荣誉的表现而感动。记得第一次集体活动，队列队形竞赛，体育委员那为班集体无私的付出，记得同学们在嘹亮的口号下精彩的表现；记得我们在拔河竞赛中那团结一致的精神状态，拉拉队员们那声嘶力竭的呐喊，成绩无所谓，这种团结的精神永远是第一的；更不会不记得的是开学的基地培训，每项活动都不可能靠个人单独的完成，我们往往在这个时候就显得愈加的团结互助，看着你们的协作精神，我心中就有一种感动和欣慰。

　　细节的感动

　　细节的表现最可贵，细节的表现最感人。记得图书角刚建立的时候是比较困难的，但最终在每位同学的努力下，我们的图书角建立得异彩飞扬；记得我们的生态角建立的时候也是坎坷不平，但最终窗台上仍然摆满了五花八门的鲜花绿叶；午饭过后，总有几个同学主动地回到教室，不舍得那20几分钟的学习时间，这种勤奋让我感动；记得王璇同学即便不上我们最喜欢的微机课也在教室内练习队形口号的情景，记得我们的通宿生经常与风雨同行也要坚持上早晚自习的场景……也记得在班会上同学们纷纷说出同学们优点的场景，那是一种理解，一种优美的心态，这种理解和心态让人感动。记得在玉树地震的时候，那一元元钱，一个个祝愿的眼神，一句句祝愿的话语，一本本洋溢着爱的读物让我感遭到同学们的关爱之情；还有给西南五省的捐款，都让我看到了我们的小孩有一个博爱之心，这确实是一种心灵上的感动，细节上的感动。

　　示范的引领

　　学生在成长阶段在特别多征询题上认识缺乏，缺乏一个有理性的认识和见解，因此对一些事情往往不能做出特别好的推断，这个时候他最需要确实实是指引。记得在图书角建立的初期，只有了了的几本，悲伤的特别，我就将本人的三本智慧背囊拿到了图书角，之后图书角上的书成倍猛增，毕竟这些书都是为集体为每位同学们的阅读所考虑的，这个时候假设过多地考虑个人的利益和要素的话，那这个班级、这个集体也就会失去了意义，就像我们的生态角一样。每每走到教室，我先看确实实是教室的卫生和书桌的排放，每当我主动地把地上的垃圾捡起来、把某个同学的书桌摆齐的时候，同学们也会主动地捡起地面的垃圾和排齐了书桌。

　　暴躁的关爱

　　记得有同学给我指出我太容易发火，确实一是由于年龄段的征询题，二是由于要求过于严格的要素，三可能是由于教育方法的使然，我给学生留下最深化的印象大概确实是严肃了，这个我不想去回避，由于我本人感受也确实是如此，也许我是忽略了一些教育的有关规律和小孩们的天分，但我总觉的对学生一些违纪和不良习惯必须给与严峻的批判，由于有些习惯一旦养成，势必会阻碍小孩的一生，因此对寻找理由推脱责任的同学、对学习习惯和生活习惯不良的同学、对不明白文明礼仪的同学我都会给与严峻的批判，也许我给不少学生留下了不好的印象，也许在这个初中时间段部分同学可能还会由于老师大题小做，但在一些有关学生成长原则性征询题上坚决不能让步，毕竟小孩终身的开展才是最重要的。并不是说我有多崇高，我只想说做一名班主任，要对这群小孩负责，要对家长负责，也许你们并不理解，但请你们谅解。

　　在班主任工作上由于经历上的缺乏、理论的缺乏还存在着许多缺乏之处，我们离最优秀的班级还有一定的差距。但我不断相信有志者事竟成，任何事情只要用心去做，一定可以做好的。我也相信没有永远不好的班级，没有永远不好的同学，只要我们每位同学都拼搏努力团结向上，只要我们的班干部能以身作则身正示范，只要我这个班主任能正确引领尽心尽力，只要我们风雨同舟，我们的班级一定会勇创辉煌、一定可以成为最优秀的班级的。