教导处范文小学初等与学前教育工作作结.doc

教诲处范文之小学初等与学前教育工作作结
在中心学校的领导下，依照期初制订的计划，全体老师团结奋进，务实进取。这学期学校接着遵照“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、老师治理、常规治理、班级治理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。如今就从以下几个方面予以小结。
一、抓师德工作，建立和谐团队
提高教学质量，关键是师资队伍的建立。学校的开展，归根到底决定于老师队伍的素养。我们学校要求每一位老师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。
我们利用每周例会的时机，组织老师政治、业务学习本学期，我们以学习新修订的《中小学老师职业道德标准》为契机，开展一次了师德教育。要求老师爱岗敬业。学校要求，每一位老师都要树立作为一名人民老师的荣耀感，安心本职工作、要为人师表，以本人的良好行为和形象为学生树立典范，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。
这学期，我校老师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。营建团结和谐的校园气氛，我们特别注重校务公开。只要是学校的严重事情，我们都严格按照民主治理的程序，在老师例会上公开讨论，让每一个老师都参与到学校的治理事务中来。正由于如此，老师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有老师主动去烧，操场有白色垃圾有老师主动带着学生去捡，有学生追逐打闹只要老师看见了会主动上去制止教育，发觉某些不良现象会主动办公室和老师们商量方法……能够说，我们学校的全体老师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。
二、抓常规治理，提高教学质量
 教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。本学期，在中心学校的统一布置下，我们接着一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。
1、狠抓教学常规，强化过程治理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因而，我们在教学治理中，要求老师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与修改作业。学校正任课老师从这几方面进展必要的引导和严格的检查
2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要要素，而提高课堂教学效率关键是依托老师的业务素养。这学期我们的公开课活动要求每个老师认真做好“四个一”——写一篇教案，说一课设计，上一节公开课，写一篇反思。老师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课老师作自我反思和总结。我们如此做的目的，确实是要使全体老师遵照教育规律，研究业务，提高业务才能。特别幸运，中心学校组织的教坛新星送教下乡在我校召开，我校老师观摩了名师的课堂教学，引起了老师对本身教学的新一轮考虑。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，引导老师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛浓重，在空堂和下课期间，老师讨论的、大都是“如何教书，怎么样提高教学成绩”的咨询题，还经常出现互相争论的现象。本学期，年轻老师都撰写了教育教学论文，并在上级主管部门组织的论文评选中获奖。
3、抓好单元测验和课外辅导，注重培优和转差工作。由于种种缘故，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的妨碍特别大。但是，我们老师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和修改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。由于措施得力，我校在这次期末会考中总体成绩稳中有升。
三、抓班级治理，强化平安卫生
班级是学校工作的最小的一级治理单位，也是最重要的治理单位。按照中心学校的要求，我们从这学期开场，以“纪律、平安、卫生教育”为抓手，强化班级治理。
1、加强学生常规治理，进展良好的行为适应教育。
班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃爽朗、举止言行标准文明的大好场面。
以贯彻施行新《小学生守则》和《小学生日常行为标准》为准则，对学生进展爱国主义教育和良好的行为适应教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为适应，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。
3.利用班会、晨会，强化平安卫生教育和治理。 .结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆贺或教育活动，例如，各班都出了“六一专刊”，有班级举行了“庆六一”文艺活动；学校开展了法制宣传日教育活动，向学生宣讲法律知识。
五、存在的主要咨询题
我们学校是薄弱学校，存在不少咨询题，最突出的表如今以下两方面：
1、从学生数来看，我们学校是规模比拟大的农村小学，但是办学条件十分落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距特别大，表达出明显的开展不平衡。
2、老师年龄构造老化。老师个体的专业素养、身体素养、心理素养开展不是特别平衡。这些也一定程度妨碍教学质量的提高。
一学期已通过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们深信，有中心学校的正确领导和支持，有全体老师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好！