二级书ۥ法备课.doc

二年级书法备课

篇一：二年级写字备课

二年级写字备课

二年级级部

第一课 养成良好的写字姿态

一、教学目的

1、要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的才能。

2．书法作品欣赏，提高学习写字的兴趣。

二、觉察征询题，情境导入

学生自由书写，老师觉察征询题。

我觉察：离开了老师的提示，我们班有不少同学做作业时姿态不正确。瞧这些同学，刚刚腰板还笔直的，写着写着，身子越来越弯，头离桌面越来越近，特别快与作业本来了个亲切接触。嘿，最后干脆趴下写了。

同学们如此趴着写作业，后果可严峻了。首先是脊椎的征询题。由于我们如今正处于发育阶段，你平时经常是什么姿态，脊椎它就跟着你的姿态如何长。假设老是趴着，脊椎就会经常弯曲，最后定型了，就成驼背了，要想矫正就不那么轻松了。其次是对眼睛的损害。同学们可能不明白，纸是会反光的，而反光对眼睛是有损害的。假设离得远一点的话还不要紧，可要是离得这么近，反光就会射进眼睛里损害眼睛，极易造成近视。

我希望同学们尽快改掉这一错误的书写姿态，时刻提示本人要保持正确的书写姿态。那正确的书写姿态是什么呢？

三、学习《坐姿十二字》《执笔歌》

坐姿十二字

头正身直，

臂开足安，

心静气缓。

执笔歌

间隔笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

1、指名学生读

2、学生边读边按要求做。

3、背诵《坐姿十二字》《执笔歌》

四、背诵《写字歌》

写字歌

写字姿态特别重要，头正身直要坐好。

两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远，胸距桌遥远一拳。

手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。

良好适应要养成，小朋友们要记牢。

五、作品欣赏

欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信同学们能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来，练习写[字吧，今后也成为一名书法家。

第二课提手旁

教学目的

1.指导学生观察“提土旁”“提手旁”左右构造之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式稳定识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重难点

教学重点是指导学生标准的书写“左窄右宽”的左右构造的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学策略

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美陶冶。

教学过程

一、写字常规练习

（一）同学们好，特别欢乐，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！活动指关节XXX︳XXX‖

活动腕关节XXX︳XXX‖

嘿!嘿!嘿!我是小小书法家！

（二）写字预备。

小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好预备坐姿十二字

头正身直，

臂开足安，

心静气缓。

执笔歌

间隔笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

（三）复习书写“提土旁”“提手旁”

写字前做热身操，促进手部灵敏，便于轻松写字，同时树立写字自决心

二、观察生字觉察规律

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是构造。这节课我们就从字的构造入手，来练字。

（一）请同学们观察“探、摇、抽、拐等生字，看看有什么特点？

（二）锁定目的，引导观察。

1．如何样能把左窄右宽的字写好呢？

2．觉察共性和不同。

引导观察，如何样才能把左半部分写苗条呢？右半部分如何样写才舒展呢？左右两部分如何样搭配才美观呢？

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的方式总结规律。体形窄，左边站，

横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

引导学生本人观察、觉察，学会本人“读帖”，从而实现自主练字的目的。

三、老师示范学生练习

（一）老师示范书写“探、摇、抽、拐”四个字。

（二）学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。

展示几本作业，师点评。

（三）学生自行书写练习，老师巡回指导。

（四）学生自我评价、展示。

让学生对本人的字作评价，既能提高自我评价才能，又能提高自我认

识水平，更能加强学生写字的兴趣和积极性。

四、间休

我为你们的进步而欢乐，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。

（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。

（二）学生谈感受。

一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手美丽字。

通过听故事放松，同时遭到持之以恒才能成功的情感陶冶。

第三课三点水

一、导入

1、谈话导入

师征询：我们过年有哪些传统的风俗适应？

生答：有放鞭炮、吃饺子、挂灯笼和贴对联等

2、老师出示对联：湛江港波涛滚滚

渤海湾浊浪滔滔

3、学生大声齐读对联，点名说说对联的大概意思。老师解析对联。

篇二：二年级书法辅助备课 - 副本

二年 级 上 册 书 法 辅 助

学 期 教 学 计 划

1

2

教学进度安排

3

课题

第一课宝盖儿的书写技法

执笔老师

教学 目的

刘洪梅 执教老师

1、让学生明白宝盖儿的正确书写。 2、正确书写“宜、实、宁、实等。 3、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

4加强学生观察、分析、比拟的才能，培养学生书法的兴趣与

4

情趣。

5、掌握读帖要领，会从整体构造、笔画位置几方面观察字形及笔画。

重点：稳定正确“双姿”，养学生书法的兴趣与情趣。

重难点

难点：让学生写好宝盖儿。

教学预备 书法作品；展示平台 教学时间 1课时

教学 设计

一、课前交流，欣赏引趣

导入：欣赏硬笔书法作品，出示万承毅老师的作品，让学生初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、进展新课。

1、揭题：今天我们学习宝盖儿的字。 2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 3、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一） 4、介绍宝盖儿的写法：

2、出示“宝盖头”，介绍写法。

（1.）、先写好中间点，再由左向右运笔写好长横，随即向左下方作一短撇就能够了。宝盖头在字的上面部分，要有一定的宽度，能将下面的部分覆盖住。

（2）、示范，书空。 （3）、描红并练写“宝盖头”。

3、指导写带有宝盖儿头的字 6、指导写：“宜”

5

修 改录

记

篇三：二年级书法

一、书法艺术是中华民族的骄傲

教学目的：

1、 让学生初步认识一些有名的书法家，有想写好字的认识。

2、 理解这些书法家的事迹。

3、 书法艺术的获得过程。

教学难点：

调动学生书写的认识。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、 学生通读课文。

1、 学生借助拼音读课文，不会的生字能够征询。

2、 老师指导读课文。

二、 讲解

1、 向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今觉察的最早的文

字记载。

2、 书法艺术是传统文化，要从小培养。

3、 中国的汉字魅力特别大，许多的外国友人来中国求学。

4、 要想练好书法，应从根底知识开场，须勤学苦练，并持之

以恒才能见成效。

三、课堂延伸

1、给学生讲《张芝临池水尽黑》的故事，说说本人的感受。

二、养成书写好适应

教学目的：

1、 理解书写的好适应有哪些。

2、 理解正确的执笔姿态。

教学难点：

掌握正确的执笔姿态。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、 导入新课

适应有好适应，也有坏适应。我们应该改掉坏适应，保持好适应。

二、讲解

1、读儿歌

适应养成最重要，正确坐姿要做到。

体形优美视力好，写字才能见成效。

2、理解、体会

请学生说说你明白了什么？

3、正确的坐姿

头正，身直、臂开、足平。

4、正确的执笔方法

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远，

中指在下托住笔，其余指曲要自然。

笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上，

笔尖稍斜别平直，紧紧靠在右后方。

二、 想想，练练

1、 你的执笔方法正确吗？

2、 练习正确的执笔方法。

第二课时

一、 讲解

1、 我们在书写时能够先描红。

2、 在描红时应留意笔画的顺序。

3、 用笔要有轻重缓急之分，一次应描完一个笔画，中间不留红

道。

4、 在书写时也有一定的笔顺规那么

从上到下，先横后竖，先撇后捺。

二、 学生练习描红

1、 学生书写，老师巡视。

2、 觉察征询题及时处理。

3、 评比学生的作品。

三、铅笔和田字格

教学目的：

1、 理解铅笔的诞生与开展。

2、 认识田字格。

教学难点：

田字格的认识。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、 讲解

1、 在四百多年前，一场暴风雨把英国一个村庄里的许多大树刮

倒了。一个牧羊人在树根下觉察了许多黑色的石头，后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖，为了书写和携带方便，通过屡次改良，到了1812年以后，才逐步构成如今方式的铅笔。

2、 “h”代表硬度，如：2h、4h。他左边的数字越大就越硬，颜

色就越浅。“b”代表软度，它左边的数字越大就越软，画出的道道就越黑。

3、 我们日常生活中一般都用hb型号的铅笔写字。这种笔软硬

适中。

第二课时

一、 认识田字格

1、 田字格的线的名称。

2、 格子的名称。

二、 书写时的本卷须知

上留天，下留地，两边还要有空隙。

三、 学生书写

1、 学生书写。

2、 巡视指导。

3、 展示学生的作品。