“比教学”工作参考总结（通用）.doc

比教学”工作参考总结（通用）

本学期的“课内比教学”工作顺利完毕，语文组的讲评议工作开展得有声有色，在这项工作中，我努力预备，积极参与，完成了规定任务，收获了特别多。

语文组的竞赛课堂奇光异彩。张x教师一贯的激情飞扬，高度的敬业精神，教育出学生热情爽朗，课堂气氛热烈，教师的指导学和学生的小组合作探究学习相结合，并对学生有及时的温馨鼓舞；宋x教师端庄典雅，落落大方，语言亲晰，学生思维爽朗，学习积极主动，课堂清新文静，多种方式训练句式，做到了短时高效，课堂显得有灵性；蒋x教师教学设计精当，教师讲解精练，课件精作精巧，课堂呈现精致，学生答复精准，是完美的设计者；周x教师在课堂上学习目的提得明确详细，对学生的学习指导到位，学生有良好的学习习惯和方法；詹x教师和张艳教师的课堂清新明了，抓住重点句段指导学生学习，朗读落到实处，课堂效果好；曾建华教师和金焕林教师、续立全教师是老教师，在课堂上表现出了扎实的根本功，尤其是曾教师深沉的文学功底和素养，令我们深深折服。

在本人的教学比武工作中，我生怕带差了头，选教材、设计教案、确定教学法、制造课件、编写学案和说课稿，确实费了不少功夫。我之因而选择《长相思》，是由于五年级上册的语文课本用了较长时间，特别多课文大家都特别熟悉，我想大胆地仿名师一堂课，决心试一试。公开课如期举行，课中我引导学生展开联想，想象作者现在家乡的情景，有的学生写到家乡春光明丽，鸟语花香......我的设计是只要学生有所想就到达目的了，主要是体会作者和亲人互相思念之情。在评课中，曾教师从作者的生平说到搬家、出征，从作者的文学创作谈到他的文学造诣，委婉的指出了作者的家乡现在应该是秋天，应该是一片萧瑟，语言那么诚恳贴切，保护了一个青年教师强烈的自尊。我在课件中插入了一段音乐，只是觉得音乐场景特别适宜现在的情景而已，就用上了。曾教师准确地说出了音乐的名字《二泉映月》，从作者阿柄的创作初衷谈起，特别自然地印证到主讲的这首词的中心思想......听着他的侃侃而谈,让我感遭到本人仿佛是有意穿插了这么一段音乐,又是那么的恰如其份。无心插柳，弄巧成书啊！他深沉的文学素养、广博的文学阅读、深化的文学领悟震撼了我。

通过不断的反思，我充分认识到我的课堂凝聚力不够，学生的发散思维不够灵敏，教师的自主阅读和提升都有需要努力的地点。我愿意谦虚慎重，自我鞭策。